上午10点30分，我打开电脑，上完九年级英语课和七年级数学课后，进行了网上小组辩论。团队成员和对手有的在欧洲，有的在亚洲。
无需关闭计算机。下午，我们要参加学生会的线上会议，讨论这个假期集体去英国旅行的细节。
（这是四个学年中需要修读的所有课程类型和学时。） 当天晚上，斯坦福大学的教授将回复一封包含详细作业指导的电子邮件。看完邮件，今天得把所有的知识点都整理一下，看看有哪些第二语言课程……
这不是超级学者的假期自学计划，而是斯坦福在线高中（OHS）学生最平凡的一天。
（斯坦福在线高中）这所高中是斯坦福大学于2006年建立的，顾名思义，所有学生的学习都是在网上完成的。没有实体教学楼，学生可以在家正常学习、考试、升学。
听起来有点不靠谱？这组数据可能会改变你的看法：
大学录取率100%，SAT平均分1470分，ACT平均分33分（目前SAT满分1600分，ACT平均分36分），成为国内顶尖大学学生的摇篮美国。
不久前，美国权威学校信息网站“Niche”发布了2018年美国私立高中排名。 OHS成为美国排名第一的在线高中和美国排名第五的STEM高中（STEM高中是美国教育的一大特色，是为天才学生设计的，一所为学生提供精英教育的学校）对科学、技术、工程和数学有才华和兴趣的人）。
（OHS在《全国私立高中排行榜》中名列前茅）今天，学园大师就带大家走近这所仅在10年前就已成为全国传奇的超级高中。其背后是不可逆转的教育潮流。无论您是打算送孩子出国留学的家庭，还是关注国际创新教育、寻找更适合孩子的教育模式的家庭，都值得仔细阅读。
天才青少年的摇篮OHS的诞生可以追溯到2005年，当时斯坦福大学创建了天才青少年教育计划（EPGY），将斯坦福的经典课程录制成视频，向世界各地的青少年开放。
（天才少年培养计划）这其实和传统教学没有太大区别，只是上课场景从线下变成了线上。但与此同时，另一种趋势正在慢慢出现。许多公立学校开始将课程录制成教学视频并上传到视频网站，让学生在家补课、复习功课。上课时，老师负责回答问题。学生讨论难点。
比如名声非常差的底特律克林顿代尔高中，依靠这种方法，成功地在一个学期内将140名学生的不及格率从50%降低到20%-30%。
（翻转课堂图片） 这种趋势被称为“翻转课堂”。顾名思义，传统课堂的教学转移到课前，学生在家完成。传统课堂后的问答和作业搬到课堂上，由学生和老师一起完成，本质是学生不再单向接受老师的灌输，而是成为学习的主人，所以被称为“翻转课堂”。 ”。
斯坦福大学是这一趋势的先行者。以“天才青少年培养计划”为基础，斯坦福于2006年建立了一所严肃的在线高中——OHS，它将利用斯坦福的师资和经验，深度培养来自世界各地的学生。年轻人才！
大学式管理让学生成为学习的主人。既然学生应该是学习的主人，那么学什么也应该由孩子自己决定。
举个例子，这是学生Skylar 在OHS 的课程表：
课程学习：
3节拉丁语1A级课程（初中水平）
2个基础说明文班（初中水平）
2节探索性物理课（初中水平）
2 节代数课程（高中水平）
1次写作训练班
1堂课辅导
课外活动：
每天下午4 点：曲棍球训练
周二、周四下午：志愿者活动
周五全天：加入机器人俱乐部和艺术俱乐部
在OHS，没有两个时间表是相同的。
OHS采用“全校管理”。首先，斯坦福大学的教授们会提前录制各个科目的教学视频，上传到学校的网站上。学生可以选择自己想要的课程并学习相应的课程。
其次，从录取到选课，以能力为标准，而不是年龄。例如，10岁的孩子只要通过OHS入学考试就可以在这里上课。
再比如，一个14岁的孩子，数学水平已经达到了高三的水平，但英语水平却只有高一年级的水平。然后，他就可以同时修高三的数学和高一年级的英语。
（学生同时上课）这保证了课程的难度始终略高于孩子目前的水平，有挑战性但不压倒性，始终保持动力。
然而，在OHS 选课并不是一件快乐的事情。孩子再好学，精力也是有限的，再勤奋，也有想偷懒的时候。因此，必须严格控制选课数量。
OHS法规规定，每个孩子每年最多只能选择6门课程。因为这些课程不仅仅是吸收知识那么简单，还需要老师和学生解答问题、与同学讨论。这部分每天需要1-3个小时，完成作业还需要2-3个小时。特别认真的学生可以在一周内完成作业。学习时间将达到40-50小时。
“在线学习”最大的问题是缺乏监督，这需要孩子有很高的时间管理能力和自律能力。然而OHS的网课看似松散，其实他们有一个非常严密的流程，利用外力帮助孩子更好地管理自己。
课前不认真学习，在课堂上只能变“哑巴”。老师不会让学生蒙混过关，会要求每个学生发言。小组讨论时，也要主动提出问题，抛出自己的想法。
这种学习模式不同于出勤、打卡，它让孩子回归学习的本质，知道自己为什么要学习，学习的每个知识点是为了什么服务的，从而激发内在驱动力。
不仅在线学习，来自25 个国家的学生也在一起交流。 OHS 的学费并不便宜。 —— 每年学费高达18,350美元。仍然有很多学生难以进入。—— 斯坦福大学的录取率是全球最低的，2016 年仅为4.8%。 OHS 也不甘示弱，入学门槛极高。
申请时，学生必须提供课程成绩、在校外参加的学术项目、教师推荐信和10篇个人论文；他们必须参加非常严格的入学考试，这些考试与他们所申请年级的标准考试相对应，例如11年级和12年级的SAT和ACT。7年级和8年级必须参加SSAT和ISEE……
OHS 招收学生。一直以来都是贵但不贵。全校仅有704名学生，分布在美国46个州和全球25个国家。然而，学生之间的凝聚力却是惊人的，这与OHS的教育理念密不可分。
正如校长星智博博士所说：“OHS必须从学生和老师身上汲取力量，因为他们都是极其有才华和智慧的冒险家。”只要能把孩子们聚集在一起，那种力量就会是巨大的——而这也正是OHS建立学生社团的初衷。
OHS经常组织线上活动。比如去年3月13日到3月17日，有一个活动叫春灵周。每天都有不同的主题，鼓励老师和学生穿着各种服装。并拍摄自拍照并将其上传到社交网站。
（春精神周活动海报）但如果你认为学生只能在网上交流，那你就错了。课余时间，师生们不遗余力地组织活动：慈善实践、国外聚会、文化之旅，什么都不落下。
为了更有效地组织起来，OHS和其他中学一样有正式的学生会，也是通过选举诞生的。还创办了模拟股票俱乐部、机器人俱乐部、创业者俱乐部等70多个稀奇古怪的俱乐部。
每周，所有学生都可以参加学生会召开的视频会议，为社团建设、公益实践、娱乐活动等提出建议，然后亲自见面。
例如，以美国某城市为基地，发起“机器人大赛”，邀请附近的学生参加：
（机器人大赛）举办以青少年糖尿病基金会为主题的全国性筹款活动。 2016年，还成立了长期项目“Wonderland Booksavers”。这是一个流动图书馆，收集各种书籍并发送给海地的贫困儿童：
（给海地孩子捐书）除了学习，当然还要一起玩，而且形式非常多样：举办泳池派对、南加州户外烧烤、波士顿庆祝复活节……
那么，留学生应该做什么呢？
在学生人数较多的地方，OHS会任命一名学生的家庭作为协调员，负责联系当地的同学以促进社区服务或一起组织旅行。例如，在日本的学生很多，所以协调员鼓励大家在旅行的同时也来日本聚会。
（日本派对）每年夏天，OHS还会开放斯坦福大学校园，热情邀请所有学生前来度假。他们不仅可以留在校园里，与仰慕已久的导师见面、共进晚餐，还可以享受学校的一切设施……去吧。大学瘾。
（学生和老师一起吃饭）此外，除了每年的暑假聚会外，来自世界各地的孩子还可以参加学校组织的各种文化旅行。 2014年，孩子们去西班牙探险。 2015年，孩子们深入巴拿马，边旅行边服务当地贫困儿童，学习如何做急救。
（2014年西班牙之旅）2017年，孩子们还前往英国寻找莎士比亚戏剧的奥秘。他们不仅玩得很开心，还观看了很多莎士比亚的经典作品：
（2017年英国之行）因此，学生们的凝聚力非常强，师生关系也非常好。 —— 2017届学生毕业时，齐聚斯坦福大学参加毕业舞会，与校长度过了一段愉快的时光：
（学生、校长）在OHS学习不会因为时间和空间的障碍而感到陌生。相反，正是因为来自不同的地方，有着完全不同的文化背景，才会吸引孩子走出自己的舒适区，探索外面的世界，倾听别人的声音，慢慢地培养出无边的胸怀和视野。这种宝贵的全球视野将使孩子们真正赢得未来。
不要让你的孩子成为“优秀的羊”。曾在耶鲁大学任教的德雷谢维奇教授将常春藤盟校的精英学生形容为“优秀的绵羊”：
他们聪明勤奋，似乎时刻都意气风发、精力充沛，但内心却总是感到焦虑、压抑和迷茫，缺乏好奇心和理想。他们只是在别人价值观的影响下，盲目而乖乖地朝着一个方向前进：华尔街的一家金融或咨询公司……
这群孩子很优秀，但是没有想法。他们知道如何成功，但不知道自己真正想要什么。他们能够收获最好的物质生活，但他们也最容易陷入无限的虚无。
这种困境源于传统教育中的过度“安排”。孩子只需要学习大人划分的课程，按照大人规定的节奏，按照大人选择的方向前进即可。
OHS 数学首席教练西奥多·阿尔珀(Theodore Alper) 曾总结道：“一旦我们的学生进入大学，他们比同龄人适应得更快，因为传统学校的学生只有在大学里才开始发展我们OHS 学生已经学到的能力。几年来。”
他所说的“能力”不仅指取得学业成功的能力，还包括独立选择、规划人生的能力。
我们曾经分享过另一所与OHS非常相似的学校，—— Minerva，被誉为美国“最时尚的大学”，但后者是一所大学。密涅瓦还提供线上教学+线下实践，也非常注重培养孩子独立选择、规划人生的能力：大一要学习5个专业，四年要游历7个国家和地区的本科学习。他们有在线直播互动学习，平时在大街小巷进行探索性学习，在空旷的地方跳舞，在硅谷实验室与创业大亨有说有笑……
无论是OHS还是Minerva，他们都向我们传递了一个信号，那就是“未来已来”。 ——为孩子们提供面向未来的学习方式，个性化教育成为现实。
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