什么样的队伍能够在世界智力奥运会上脱颖而出？

2024年5月24日，当地时间19:00，第45届世界智力奥林匹克决赛在美国爱荷华州立大学落下帷幕。

共有来自11个国家和地区的676支队伍参加了本次决赛。中国共有27支代表队参赛，获得了5个世界冠军、2个亚军、3个季军。 15支队伍获得不同类别前五名，占队伍总数的一半以上。与往年相比，获奖比例明显增加。

上海向明中学和上海师范大学天华学院分别获得“汽车影院”专题高中组和大学生组冠军。上海大宁国际小学的两支参赛队分别获得了“人工智能装置”和“摇滚之旅”两个组别的小学组冠军。秦皇岛市海港区东港里小学荣获“深空结构”小学组冠军。

上海师范大学天华学院团队，学校提供

上海月浦实验学校荣获“人工智能装置”初中组亚军，上海市普陀区新输入陀小学东校荣获“深度结构”小学组亚军空间”。

上海月浦实验学校队，学校提供照片

上海市闵行区华漕学校荣获“人工智能装置”初中组第三名，上海市黄浦区曹光标小学荣获“古典.搞笑”小学组第三名异常首映》，上海师范大学附属外国语中学荣获《深空结构》高中组第三名。

其他参赛队伍也在这项世界级赛事中取得了优异的成绩，展现了高水平的竞技能力。上海外国语大学附属外国语学校荣获“古典.滑稽异常首演”高中组第四名，上海交通大学附属中学荣获高中组第四名“深空结构”类，未来太空探索者协会获得“汽车“电影”初中组第五名，青岛大学附中获得“人工智能装置”初中组第五名，景安区“启明星”创新基地荣获“深空结构”小学组第五名。

上海市智力奥林匹克协会会长、上海教育出版社社长钟立新表示，我校学生在本次世界决赛中的表现可谓惊艳。一是我们的学生表现出了强烈的创新意识和突出的创新能力，他们的各种奇思妙想和精美的设计不断赢得了评委和观众的好评；其次，我们的学生表现出了高度的团队合作意识和团队合作精神。能力强，配合非常默契自然；第三，我们的学生更加冷静、自信。在激烈的比赛中，他们不紧不慢，有条不紊，沉着冷静，表现出了战胜困难的强大自信。

上海市智力奥林匹克协会会长、上海教育报刊社社长钟立新出席智力奥林匹克决赛颁奖典礼

中国参赛队在第45届世界智力奥林匹克总决赛闭幕式上合影

一切皆有可能

心灵奥林匹克（OM）是一项培养青少年创造力的活动。学生通过团队合作创造性地解决问题。在智力奥林匹克竞赛中，一切都没有标准答案，学生可以发挥天马行空的想象力和做白日梦的精神。在今年的长期话题中，当电影与现实相交，当人工智能遇见装置，当经典遇见喜剧，当承重结构出现在科幻场景中，当表演打破时空界限，会发生什么……？

在参赛队员对“深空结构”主题的解读中，深空科学家可以是兔子，也可以是吸血鬼。

在“人工智能装置”专题竞赛中，上海大宁国际小学利用装置进行时光倒流，在剧情设计中与梵高相遇，实现未来与过去的对话，共同探索艺术的本质。

标题“古典……喜剧和异常首映”需要创造意想不到的音效。上海外国语大学附属外国语学校的参赛队员尝试了封箱胶带的撕裂声、干燥剂的沙沙声等不同的音效，最终确定使用将啤酒瓶盖放置在塑料螺纹管，风琴伸缩拉动，产生意想不到的音效，引起观众阵阵笑声。

在“汽车影院”专题竞赛中，上海向明中学制作的穿越机道具，利用推杆电机通过注射器和软管组成的液压装置操作四个门开关，达到了最佳视觉效果。成本最低。在筹备过程中，上海师范大学天华学院遇到了系统稳定性和数据实时处理的问题。在陈正阳、李中堂教练的指导下，他们采用敏捷开发方法，分阶段测试、迭代优化，最终成功解决了技术瓶颈，保证了各模块功能的稳定运行。

从场景创作、剧情创作，到道具制作、技术研究、表演风格，参赛团队成员脑洞大开，拿出了自己的解决方案。

上海大宁国际小学代表队在比赛现场，学校提供

让学生成为创作的核心

静安区“启明星”创新基地代表队参加了今年的“深空结构”竞赛。本次比赛，队员们的精神状态起伏不定。

周勇教练告诉记者，赛前结构权重时，裁判认为他的工作因判罚问题应扣3分。比赛过程中，参赛队员们虽然承受着“一出现就扣分”的心理压力，但最终还是出色地完成了比赛。赛后，根据比赛规则，参赛球队在赛后30分钟内未能取得本应取得的成绩。经过一下午的漫长等待，教练终于接到了裁判的电话，要求球员们返回比赛场地。回到场地后，裁判组向选手们询问了许多关于结构的详细问题。学生们的回答终于得到了认可。裁判组决定撤销“扣三分”的裁决，将积分返还给球队。最终，参赛队取得“小学组”第五名的成绩。

周勇拥有十几年的OM执教经验，他带领的多名队员现已成为OM教练。他认为OM教学最终要发挥孩子的潜能和主动性，让他们真正爱上学习、爱上创造。 “这次裁判终于能够把分数还给学生了。我想因为学生的回答和努力得到了裁判的认可，我们的学生回答得很快，裁判也能感觉到这个作品确实是学生设计的结果。 ”

秦皇岛市海港区东港里小学荣获本次“深空结构”小学组冠军。谈及成功经验，组长认为，在长期的问题训练中，组长带领组员将大问题分解为小问题，围绕问题创造创造力。回答。即兴题的训练要持之以恒，每天小练，每周大练。从培养发散思维到培养团队合作，从个人创造力到集体智慧，从反复模仿到技能创新。队员们利用OM这个跨学科综合教育实践平台，逐步学以致用。

学生完全自主设计，以学生为创作核心。这本身也是OM的魅力和无限可能。

比赛现场秦皇岛市海港区东港里小学，照片由学校提供

心灵奥林匹克，不仅仅是一场比赛

世界智力奥林匹克决赛不仅是一场创造力的较量，更是世界青少年跨界交流和学习的机会。上海外国语大学附属外国语学校参赛队队长任宜云认为，在本次比赛中，她英语沟通能力的优势让她能够与更多来自世界各地的海外人士进行交流，开启了她的国际化之路。开拓视野，向世界讲述中国故事。

比赛期间，各参赛队将与外国队组成友好队，两队互相交流、互相鼓励。

上海月浦实验学校参赛队队长郑浩说：“我一走出即兴比赛场，周围就被其他国家队的尖叫声包围了。‘砰’的一声，庆祝彩带爆发了。”那一刻，我真正感受到了外国学生的亲切感和享受比赛的快乐，在交流中我们不仅提高了口语交流。在这里，我们遇到的所有团队不仅仅是对手，更是一起奋斗的伙伴。”

决赛期间，恰逢上海交大附中一名选手的生日。他的友好团队特地准备了蛋糕，双方球员一起共进晚餐庆祝生日。晚餐后，队员们在草坪上交流了世锦赛期间的趣事，并观看了彼此的比赛视频。

上海月浦实验学校的同学们与友好团队共进午餐。照片由学校提供

华中科技大学同济医学院附属小学球员赛后与友好队合影。照片：刘洋

上海交通大学附属中学参赛队队员与友好队为队员们庆祝生日。照片由学校提供

即兴比赛场地外外国队的祝贺仪式，刘木杰摄

比赛期间，徽章交换、NASA讲座、创意嘉年华等活动也给参赛队员带来了多元化的学习和交流体验。

创意嘉年华中，各国团队成员一起做游戏，刘木杰摄

游戏结束了，但创新每时每刻都在发生，创新的培育永无止境。

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