北京乐成国际学校（BCIS）的学生有多种身份。他们可能是畅谈古今的“考古学家”，可能是想象力广阔的“编剧”，也可能是批评当下问题的“记者”。他们将来可能不会从事这些职业。他们可以体验多种社会角色，体会未来的无限可能。真正的项目式学习给学生带来什么？本学年，一群十年级的学生踏上了“战争文学”的项目式学习之旅。学生立足当下，回望遥远的炮兵时代；他们成为战地记者，用自己的见解来讲述战争年代的世界。这不仅是一次历史回顾，更是一次思想的激烈碰撞，一次能力传承的真正锤炼。为了传递真实、深入、独特的战争新闻，学生们通过网络和学校图书馆检索、查阅了数千篇战时诗歌、海报、书信、演讲、新闻报道等史料和文学作品。深入分析这些作品的创作背景、艺术手法、表现形式、传播角度和目的。由于时代久远，信息复杂，观点众多，学生在学习和提高创作能力的同时，还必须练习如何在不同的观点中辨别真假，确立自己的观点和立场。最后将它们呈现在报告中。

英语教师兼班主任亚当表示：“这个项目的意义不在于学生最终能否成为优秀的记者，而在于通过对这个项目的探索和学习，提高他们的分析能力、批判性思维能力和写作能力。”项目，并让他们所学到的技能能够应用于未来更广泛的学习领域和日常生活，真正实现学习和能力的可迁移性。”为了更好地支持学生，Adam还邀请了Michael Wester，真润传媒创始人，来到学校与学生面对面分享，用自己30多年的媒体经验和亲身经历，为学生揭开了新闻的真实面纱。十年级时为校报工作，正是这段经历让他成为了一名媒体人，开始了他的新闻生涯。Mike与同学们分享道：“以后你可能不会从事新闻工作，但没关系。无论你从事什么职业，写作和沟通技巧对你的未来和成功都至关重要。”

成功，成为学生无畏探索的后盾。走进成功校园，随处可见学生们的创意缩影。书架上的《学习》期杂志，电视上播放的“BCIS TV”视频，每一篇文字、每一张图片、每一帧都是他们思想、心灵和成长的真实而浪漫的创意表达。在成功社区，不仅有“一树带动另一棵树”的教育工作者，以及校外跨行业、跨领域的专家资源，更有支撑学生梦想的空间、平台和机会。

五年前，几位中学生创办的“BCIS编辑”微信公众号迅速走红校园，并逐渐发展成为学生热衷参与的课外拓展项目之一。亨利，该研究的创始人之一俱乐部成员、目前在卫斯理大学攻读计算机科学和戏剧设计的他表示：“我们的初衷是为乐城社区的学生建立一个内容平台，让公众能够从学生的角度和角度了解我们的内容。学校。”从媒体新手到新媒体老手，这个由学生主导的学习项目不仅帮助他们树立了信心，也让参与者受益匪浅。同为创始人之一、现就读于乔治城大学的一初在采访中提到了两个“感谢”：“感谢帮助过我们的老师，只要他们听说我们是学习社的记者，他们愿意在百忙之中抽出时间接受采访并提供支持，感谢您参与“读书俱乐部”项目，这不仅提高了我的沟通能力和逻辑思维能力，还让我受益匪浅。我在大学学习时的写作和编辑能力“面对不断变化的环境。未来，保持对新鲜事物的热情和好奇心，勇于探索自己的潜力，可能是你无论加入哪个行业都需要拥有的信心。