我看过一本需要十多天背GRE单词的书。然而这么短的时间我还是没有记住GRE单词。如果该书的方法能够在所有大学生中推广并有效，各大学的英语教师应该推广该书，使各大学的四、六级通过率不低于90%。然而，在一些大学（特别是录取分数线很低的大学），四级和六级的通过率仍然不高。从逻辑上来说，有以下几种可能： 1、英语老师本身不知道好的学习方法。 2. 英语老师知道，但不道德，没有告诉学生。 3、英语老师知道并告诉了学生，但学生不肯花二十天学好英语。 （如果你二十天记住GRE单词，通过六级并不难。）第四，所谓的学习方法可以让你比自己更好，但它不能让你横向超越最好的。也就是说，如果你很弱，学习方法可以让你从“很弱”变成“比较弱”；如果你再加上勤奋，它就能让你变得“平庸”。所谓“超强”是一种奢侈。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 我暗自相信，真相就在我说的第四点。我的排名是，在一个新的领域自学时，最重要的原因是天赋大于勤奋（或者勤奋大于天赋），然后是自学材料的质量（比如你拿到的教材是否一流还是三流），最不重要的原因是学习方法。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~过度（注意“过度”二字）相信迷信学习方法的人就该当老师，很快就会被打脸面对现实的。当然，如果你成功了，你就会造福社会。我感谢你们对国民教育的奉献。美国是一个心理学专家云集的国家，但他们却还没有解决让美国大学生拥有超能力的问题！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 如果你执意要寻找学习方法，最好走以下路径：主要参考同人水平跟你一样（中考、高考都不比你好）但是逆袭者的学习方法（而且逆袭程度不要太突出，因为逆袭程度过高的人就是实际上是从沉睡中醒来的人才），而那种学习方法一直是顶尖学者的学习方法只能作为补充。比如，中考数学成绩差、高考数学成绩差，但实际上在三十岁时完成了数学博士学位（非顶尖大学）的人，就是这样的人。受到普通研究数学的人的崇拜。陈省身和丘成桐的数学学习方法对于大众来说意义不大。然而大众是愚蠢的，因为他们明明知道自己成绩不好，却热衷于喜欢那些“北大本科”“复旦本科”“耶鲁硕士”“斯坦福大学的博士学位”。难怪有人说愚蠢的疾病无法治愈。

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