学制是学校教育制度的简称。是指各级各类学校的总体制度，具体规定了各级各类学校的性质、任务、宗旨、招生条件、修业年限以及相互关系等。现代学制主要有三种类型：双轨制、单轨制和分院制。

这三个学制主要考查的题型为：学制+地区+制作时间+特点，分别对应单选题、多选题、简答题三种题型。因此，我们需要相应地记住每个学术体系。

双轨制起源于19世纪的欧洲，因此代表国家都是西欧国家，如英国、法国、德国等。它的轨道分为两条轨道，即学校分为两条轨道，一条是自上而下的，一条是自下而上的。贵族和平民。贵族们就读于贵族学校，其结构是大学——高中。民轨结构为小学，——初等职业高中，即中等职业学校。这两条轨道既不相通也不相连，这意味着平民没有机会进入大学。从这里我们可以看出，双轨制的缺点是比较明显的。这不利于教育权利的普及，体现了教育领域的不公平。当然，双轨制也会有一些优势。国家将加大对贵族赛道的投入。这些资源也有利于保证高贵轨道的教育质量，有利于学术发展。但双轨制的缺点也很明显。

单轨系统出现于19世纪末20世纪初。其主要代表国是美国。其结构是从小学到初中再到大学。教育对象广泛，受教育程度相对均等。由此可见，单轨制最典型的特点是有利于教育的大众化，但人人都可以接受教育，而且教育的目标人群很广，因此对教育的普及也产生了一定的影响。教育质量。

分支学术体系起源于20世纪中叶的苏联。其结构是基础教育，然后分为两个分支。一组接受普通教育，即读普通高中，然后进入大学，另一组接受职业高中至中专或大专。这个学制是根据学生的实际需要而制定的。学生可以根据自己的兴趣和实际情况进行选择，更能够因材施教。由于其结构酷似英文字母“Y”，故称为“Y”型学术体系。

这里需要说明的是，我国的学制是由单轨制演变而来的科系类型。

下面是几个简单的问题，让我们一起测试一下。

1.多项选择题

我国现行的学制是（）。

A.单轨制B.双轨制C.“Y”型学制D.三轨制

【答案】C.分析：俄国十月革命后，随着经济的恢复和发展，形成了苏联式的学术体系，既具有单轨学术体系的特点，又具有双轨学术体系的要素。我们称之为科系型学制。这是一种在初等教育阶段强调普通基础教育（小学和初中），在中等教育阶段分为职业教育和普通教育两个分支的学制。从形态上看，我国现行的学术体系是由单轨学术体系发展而来的分支学术体系。

2.判断题

双轨制有利于提高教育质量，但不利于教育大众化。 ( )

【答案】。题干中的描述符合双轨制的特点，因此是正确的。