北京陈经纶中学始建于1921年，是朝阳区历史最悠久的高中，也是北京市首批市级示范学校。 2013年以来，陈经纶中学一级录取率一直保持在95%以上。 2018年高考，继续保持97%的一级录取率和100%的本科率，60%的学生晋升“双一流”和985、211大学，超过11名学生最终考入北京大学、复旦大学、上海交通大学、国立科技大学等超一流学校。陈经纶中学高中部实行基于理念的全人课程体系。全人教育，就是把一切有利于学生成长的资源作为课程资源，更好地服务于学生的成长。可以根据自己的性格和兴趣选择不同的课程计划，包括国家课程、地方课程、校本课程、社会课程等十大类。 110余门菜单式校本课程充分满足学生发展兴趣和特长的需求。北京陈经纶中学正在用一天一节体育课传递生命的力量，用非专业艺术教育升华思想，用科技课程释放学生科学梦想，用百年京伦精神成就今日京城名校。《教育面对面》 聊北京名校，本期探访北京陈经纶中学。

陈经纶中学东校区组长余永强、副组长罗军（图从左至右）

陈经纶东校区简介

余永强：从东区来看，我们目前有三所学校。一个是陈经纶中学保利分校，是2012年我们陈经纶中学在东部的第一所分校。另外还有两所学校，一个是新教育实验校区，一个是我们少数民族分校。这两所学校进入陈经纶中学教育集团的时间比较晚，都是今年才进入的。

骨干教师的流动是否会带来教学质量的下降？

于永强：我认为从某种意义上来说，一个好老师绝对可以带出一批好学生，也可以影响一大批年轻教师在教学中取得进步。但我们要讲的是这位好老师是如何成长的。必须在京伦教育平台上发展。用我们张德庆校长的话说：老师的想法有多大，我们的平台就有多大。因此，在陈经纶中学这样的教育沃土上，我们的老师通过教研组的学科建设，通过我们的专业发展，通过我们的教研，对教育教学有了很多的认识。每个人都参与，每个人都进步。我取得了很大的进步，特别是在教与学的过渡方面。我有一些我认为非常有效的做法。所以我想虽然老师做了一些改变，但是我们的教学质量不会因为这个老师到了那个校区就下降。请放心吧。

东校区教育处理能力目标

余永强：我认为这个问题可以从两个层面来回答。学生的成长取决于学校建设和发展的质量。因此，在我们现有的分校和我们刚刚接收的新分校的建设过程中，我们首先追求的是我们的“五化”办学目标，即我们的办学个性化，教学科学化、校园数字化、规模集团化、学习国际化。那么这“五个现代化”的实际目标是什么？它涉及到教师的发展、学生的培养、科研的提高和我们办公园区的数字化建设，以及学生学习和视野的方方面面。

因此，只有把这“五化”作为我们发展过程中学校建设的核心目标，才能建设好我们刚刚收到的学校。这是第一个目标。在这样的良好环境下，学生不成长都难。

第二个目标是我们陈经纶中学组有一个特别形象的名字叫经纶小天使。是如何描述的？让每一位学子戴上健康的王冠，睁开理性的眼睛，挺起自信的胸膛，为自己配备知识的马达，插上科技与艺术的翅膀，扬起理想的风帆，翱翔出陈经纶中学成为国家优秀人才和栋梁。所以这样的描述实际上至少涉及到其中的一些要素。一是孩子的身体健康、孩子的心理健康、孩子的知识基础、孩子在科技、艺术、体育方面各自的强项。我认为这是对全面教育的定义，是全面发展的教育目标。

因此，在这样的目标下，我们的孩子也将享受陈经纶中学提供的各种专业课程和我们的实践课程，让孩子按照自己的认知和成长的规律来学习。发展。

所以我觉得我们家长期待的目标还是回归到学校建设的发展目标和我们学生成长的教育目标。