1. 确定研究主题和目的

    我们的研究主题是“数字阅读对大学生学习效果的影响”。随着数字化时代的到来，大学生的阅读习惯逐渐转向数字阅读，如电子书、网络文章等。数字阅读对大学生学习效果的影响仍未有明确的结论。因此，我们的研究目的是深入探讨数字阅读对大学生学习效果的影响，以期为高校教育提供有益的建议。

    2. 进行文献综述

    在文献综述中，我们发现许多学者对数字阅读进行了研究，但研究结果并不一致。一些研究表明，数字阅读可以提高大学生的阅读理解能力和信息检索能力，而另一些研究则认为，数字阅读可能导致学生的注意力分散，影响学习效果。我们认为，这些不同的研究结果可能与数字阅读的具体形式、大学生的使用习惯等因素有关。

    3. 选择研究方法和工具

    为了更准确地探讨数字阅读对大学生学习效果的影响，我们选择了问卷调查和实验法作为研究方法。问卷调查用于了解大学生数字阅读的现状和习惯，实验法用于比较不同数字阅读方式对大学生学习效果的影响。我们设计了一套包含多项选择题的问卷，并采用在线调查的方式进行数据收集。同时，我们设计了一项对比实验，选取了两组大学生进行比较。

    4. 收集数据并进行实验

    在收集数据阶段，我们共发放了1000份问卷，最终回收了800份有效问卷。在实验阶段，我们将50名大学生随机分为两组，其中一组使用电子书进行阅读，另一组使用纸质书进行阅读。我们记录了学生在阅读过程中的注意力和理解能力等方面的表现。

    5. 对数据进行分析和解读

    通过对问卷调查和实验数据的分析，我们发现数字阅读在某些方面确实对大学生学习效果产生了影响。具体来说，使用电子书的学生在信息检索和笔记记录方面表现更好，但在注意力和理解能力方面则不如使用纸质书的学生。我们还发现，大学生的数字阅读习惯对其学习效果也有一定影响。例如，经常使用电子设备进行阅读的学生在学习效果方面表现相对较差。

    6. 得出结论并解释结果

    综合以上数据分析，我们认为数字阅读对大学生学习效果的影响是双面的。一方面，数字阅读可以提供更加便捷的信息检索和笔记记录方式，有利于提高学生的自主学习能力；另一方面，数字阅读可能导致学生注意力分散，影响学习效果。因此，对于大学生而言，要合理利用数字阅读资源，养成良好的阅读习惯，以提高学习效果。