奥巴马曾担任芝加哥大学高级讲师，因此也被称为“奥巴马教授”。

在美国的大学里，我们可以听到或看到人们称呼所有的老师为“教授” 那么，美国官方的教授职称评价是怎样的呢？教授级别分为终身教授和非终身教授。美国正式的教授职称分为三个级别：助理教授、副教授和正教授。按照上述顺序，一般来说，只有达到副教授级别，才能进入“终身教授”行列。在美国，除了“正式”序列外，还有特殊的头衔序列，如“Professor Emeritus”、“Distinguished Professor”、“University Professor”、Named/Endowed Chair等，这些都是更高级的头衔仅授予少数在学术界做出杰出贡献的顶尖学者。这些“特殊序列”也属于“终身教职”序列。在美国，还有一些“非终身教职”序列，如“讲师/讲师”、“客座教授”或“客座讲师”、“兼职教授”（Adjunct Professor）、“研究教授”Professor） 、“名誉教授”等

教授职位的出路是什么？在四年制大学中，绝大多数人拥有博士学位或相关领域的最高学位。但一般社区大学教授只需要硕士学位。在获得相关领域的博士学位或最高学位后，人们会寻找“助理教授”职位。 “助理教授”基本上是一个试用职位，持续时间大约为3到7年。试用期满后，这位“助理教授”要么申请“副教授”，要么另谋高就，也就是我们通常所说的“晋升或离职”。为了晋升“副教授”，各个大学的要求有所不同，但一般有几种类型。学术上，需要出版一本以上的专着，发表多篇学术文章，获得大量的外部研究项目资助。圆满完成教学任务，也有服务工作——为系做出贡献。 “教授”是最高级别的职称，在各大学（除营利性大学外）基本属于“tenure-track”序列。要求申请者在学术、教学、服务等方面取得比副教授更好的成就，并在学术界占据重要地位。虽然“教授”是最高级别，但是当了教授之后，如果还想晋升，该怎么办呢？有两种选择：第一，成为行政人员，例如系主任、院长或教务长；第二，成为行政人员。第二，要么获得荣誉称号，要么成为讲座教授。特别值得一提的是，在美国，获得教授职位的中位年龄为55岁。据一些资料显示，“很少有人”能够在40岁之前获得教授职位。换句话说，在美国成为一名教授其实非常困难。

透明、公正的职称评审美国大学职称评审具有三个特点：一是政策、原则、规则和具体步骤公开、透明。所有与职称评审有关的具体要求均在网上发布或以手册形式公布，方便大家参考和执行。所有申报人均可按照这些规则行事。正因为如此，很多人在网上发布有关如何晋升教授的技巧或有关晋升途径的文章。其次，原则性规则具有很强的可操作性，几乎每条规则都有相应的具体操作步骤和措施。比如，院长或者系主任一般是职称晋升委员会的负责人，那么如果他们是职称晋升委员会的负责人，那么他们的运作方式就有非常具体的规定；或者如果申请人与他们有密切关系，应如何避免。同时，对教授委员会或外部评审委员会的投票结果和报告的保密方式作出了具体规定。第三，美国大学在职称评审时确定申请人是否具有相应学科教授资格时，重点是教授委员会对学术水平的认定。比如，在科学研究方面，数量自然重要，但更注重是否在相关领域做出了重大的学术贡献和影响力。表面上看似“随意”，实则考验着评审委员会成员的学术水平和道德自律。向中国大学学习的难点在中国大学学习最大的难点在于中国是一个情感社会，我们的制度并不完善，或者说再完善也无法实施。这往往会导致以下情况：一方面，在评审过程中，由于人为因素、评审体系问题、职称评审制度问题、名额限制等因素，都会导致不公平。对申请人的现象和事实。从目前情况来看，申请人一旦败诉，通过正常渠道上诉推翻结论的机会微乎其微。而除此之外，似乎没有其他更公正的渠道来反映和解决问题。另一方面，一旦申请人采取一些极端措施或出现极端言行，依据现行大学制度或国家相关法律，无法采取有效措施对申请人进行约束或事后提出指控。因此，审稿人维权难度较大。常见的情况是，即使后者受到伤害，无论是名誉上的还是个人上的，最终的结果也将是一无所获。正是这样的结果，使得申请人和审稿人之间的矛盾无法得到真正的解决，才导致了上述事情的时有发生。