给幼儿进行必须的鼓励，让小孩们树立自信心，要让小孩们持之以恒，还要给小孩们起榜样、示范的作用，利用多种机会对小孩们进行教育，培养小孩们良好的习惯。

幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力气，它能够主宰人的一生，小孩毕竟是小孩。

有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着："你**队!要排队的!"我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来："我不走，我要喝水!"我耐着性子对他说："我不是要批评你，你先告诉我是怎样一回事。"这时其他小朋友七嘴八舌地说："史皓铭不排队!还**队。""他还推我!"听到小孩们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭："真是这样吗教师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧!"听了我的话，史皓铭委屈的跟我说："我口渴，我不要排队，他们太慢了。""小朋友你们渴吗""我们也很渴。""小朋友们都很渴，这该怎样办呢"这件事后，我引导小孩们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人**队的原因，我们又讨论怎样才能把队排好。

经过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

幼儿园教育笔记2

我班幼儿多多小朋友的动手本事很强，如果发现了自我感兴趣的事物，就会忘记当下的规则，尤其对于捉虫子这件事情异常喜爱。在有一次的蒙氏自选活动当中，多多选择了开锁的工作放在地毯上，工作了一会儿多多发现教室的角落有一个什么东西，他立刻被此东西所吸引，他跑过来大声地对我说：“教师！教师！我发现了一只蜘蛛。”其他小孩们纷纷被蜘蛛吸引了注意力，小孩们的蒙氏工作已经被打断了，此刻让小孩注意力回到自我的工作中会比较困难，索性追随小孩的兴趣，进行了“观察认识蜘蛛”的天然活动，于是我提问多多：“多多，你发现班上来了一个动物朋友，那么请你来跟大家分享一下蜘蛛的外形有哪些特征好不好？”他兴趣立刻提起来：“蜘蛛有八条腿，是黑色的…”随着小孩们的观察和进取讨论，于是一堂生动的天然活动就生成了，随后我请小孩们将蜘蛛这一形象经过绘画的形式呈现出来，小孩们也互相学习，收获了不少。课后我对多多说：“多多，如果你在蒙氏自选中有什么疑问能够随时来问教师，可是在蒙氏时间要做到安静，不能打扰到正在认真工作的小朋友”。

对于多多喜欢捕捉细微事物这一特点，在今后的团体活动中会更多地引导他去观察，给予机会让他表达自我，可是在蒙氏活动中需要照顾环境、照顾他人，也将他的专注力逐渐带回课堂，在日常生活中要加强多多的规则意识。

兴趣是好的教师，当他们有求知的渴望时，作为教师需要及时捕捉到并给予支持，是帮忙小孩构成丰富经验的有效途径。多多也在这个过程中解开了对蜘蛛的疑惑和好奇。

幼儿园教育笔记3

这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈教师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”

看着小孩半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在小孩小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。小孩说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐小孩差不多吗？

模仿是小班幼儿的年龄特点，可是他们更愿意模仿与自我亲近和喜欢的人。有些小孩对于我们班级教师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些小孩们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的'小家伙眼里，教师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对小孩的关心，小孩们就会关心我们，我们对小孩粗暴，小孩也会不友善。所以小孩就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，小孩就用自我的行为来回报我们。

我们是小孩的榜样，小孩是我们的一面镜子，在小孩面前我们要学习三思而行！

如何写幼儿园教养笔记？

教养笔记顾名思义教育培养笔记，是教师平时工作笔录，没有一定的格式，可以是反思、是心得、是实录。应给是工作经验的积累。我的愚见仅供参考。