来源：英国《卫报》

翻译/编辑：中国教育在线留学指南频道

2024年6月2日，英国官方网站《卫报》发表专栏作家Kenan Malik的署名文章《富人可以在大学里充实自己的心灵，为什么穷人就不可以呢》，公开表示英国当局正在“打压被批评的低价值大学学位”。

英国官方数据显示，“打击低价值大学学位”的原因是，大约五分之一的英国学生如果不上大学，经济状况会更好，三分之一的毕业生经济状况会更好如果他们没有上大学，这是因为他们没有继续上大学。我的工作与我所学的专业无关。

但什么是“低价值”学位？学位的价值主要是通过未完成学业的学生比例以及继续获得高技能、高薪工作的毕业生人数来衡量的。

根据这一指标，人文专业和媒体研究似乎不如STEM（科学、技术、工程和数学）专业有价值，因为它们的经济回报较低。

讽刺的是，英国大学退学率最高的学科是计算机科学、商业与管理以及工程与技术。继医学、牙科和兽医之后，退学率最低的专业是语言、历史和哲学。

学习本身是有益的，是提高我们生活质量的一种手段。然而，在英国，这个概念现在被嘲笑为一个非常天真的想法，或者至少是精英学生的想法。

工具性教育观通常被描述为通过为家庭背景薄弱的学生进入就业市场做好准备来提高其社会地位的一种手段。其实，教育的作用就是引导这些社会地位较低的学生根据自己的社会地位学习最合适的课程。

所有这一切的背景是，政策制定以更工具性的视角为主，这种视角认为教育的价值主要在于它给个人和国家带来的经济利益。换句话说，我们把大学变成企业，把学生变成消费者，把知识变成产品。

对于富人来说，教育意味着丰富灵魂。对于工薪阶层的学生来说，教育主要被视为进入就业市场的途径，而就业市场的增加将受益于与就业相关的学习。说到“低价值”专业课，我不知道所指的其实是“低价值学生”，这难道不是英国高等教育的危机吗？

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