来源：中国新闻网

中新社台北5月30日电在台湾立法院“教育文化委员会”5月30日举行的公开听证会上，欧桂芝、吴坤才等教师指出，现行的12年基础教育课程台湾课程大纲各科目均存在严重错误，希望立即停止实施，尽快设计新课程大纲。

台湾现行课程于2018年8月由台湾当局教育事务部门修订，并于2019年9月正式实施。跨越小学、初中、高中三个阶段。课程大纲在修订期间引起了很多争议和批评。 30日，台湾立法院举行“高等中等教育法修改”暨2019年课程实施检讨公开听证会。来自台湾各地的众多教育团体、师生代表出席并发表意见。

文章引起广泛关注的台北第一女中国文老师欧桂芝批评现行课程删除顾彦武《廉耻》，指出课程设计完全忽视台湾目前高中教学的实际问题，如使用“学习历史档案”新制度给学生带来巨大压力，多选课、跨学科合作流于形式。她呼吁台湾教育当局立即采取行动，恢复旧课程，并迅速设计新课程，以缓解目前的困境。

嘉义大学应用历史系主任吴坤材强调，现行历史教学课程违反历史教育原则，存在解体化、去主体性、去个人化、去情境化等问题。他质疑民进党当局为了实现“去中国化”的目的，不承认台海两岸几千年来地理和历史上的相互依存，美化荷兰和日本的殖民统治，并以虚假的多元社会取代了台湾数百年的历史。中国文化的主流价值观。教授建议重新启动马英九时期历史大纲的微调版本，或者与现行大纲并行地由教学端采用。

台湾华文教育促进会秘书长段欣宜也指出，2019年课程文史课程存在“政治带头”现象，删减了75%的古文篇章。中文科目。历史学科剥夺了学生对时代语境和“去中国历史”的理解，严重损害了学生的学科能力。

中国国民党舆论代表叶远志指出，2019年课程中的历史科目课时减少，内容少得可怜。最后，高中生被迫背诵这一年以及相关的历史事件。没有故事或背景，它变成了一个无聊的话题。我从背诵课程中得不到任何启发和参考。

另一位党内舆论代表、当天会议主持人柯志恩在会上指出，台大和新竹的“清华大学”已经公布了第一届应用现行课程的学生的表现。与以前的学生相比，他们的成绩普遍下降了9%到20%。她认为目前岛上的教育制度导致学生基础能力不足，希望通过讨论为制度带来积极的改变。 （来源：中新社记者刘淑玲）