关于南加州大学
南加州大学，译作南加州大学，或称南加州大学，简称南加州大学（USC），位于美国洛杉矶。 1880年由监事会创立。南加州大学在2024年U.S. News排名中位列第28位。它是美国大学协会（AAU）和环太平洋大学联盟的成员。它被卡内基基金会列为“非常高的研究型大学”。
J同学的自画像
我是一个来自北京的积极、有创造力、勇敢、独立的女孩。
我对艺术充满热情。我喜欢跳舞、绘画和旅行。我热衷于将艺术融入我的生活、我的同学和我的生活社区。
我从小学到高中的12年学习期间，在美国的一所私立学校上学。在小学和高中，我经历了中国学校和美国学校不同的环境。
在不同的教育环境和制度下，我不仅学到了不同领域的文化知识，而且在不同的教育制度下获得了多维度的价值观。在我的成长过程中，我的家人一直支持我探索不同的知识和创造力。这样，我就有机会探索各种各样的艺术表现形式。无论是优美的芭蕾、充满节奏与活力的拉丁舞、旋律和谐的合唱团、充满治愈的钢琴演奏、让人眼前一亮的视觉艺术……这些体验都像织线一样进入布料，编织出现在的我。学习舞蹈对我产生了巨大的影响，让每一个动作都达到最高标准，每一次练习都达到完美，塑造了我的个性。它让我懂得了高标准、严要求的重要性，以及通过努力取得的成绩。当然，这个过程也给了我丰厚的回报。各项比赛的奖项体现了我的努力和不断提高的技能。除了舞蹈之外，我对视觉艺术非常热情，它是我观察现实的一个镜头。当我十多岁第一次来到美国时，艺术成为了我和美国之间的桥梁。中国的文化遗产和美国的创造活力在我脑海中碰撞，让我非常兴奋。这不仅让我对视觉艺术更加感兴趣，也帮助我适应新的学习和社会环境。在我的视觉艺术学习之旅中，我与许多艺术家建立了友谊。我们分享了我的创作热情，这也让我更加注重创造力和团队合作。丰富的经历给了我很多关于视觉艺术的想法，也形成了我自己的视觉故事。除了跳舞和画画之外，我还热爱运动，喜欢和队友一起在曲棍球场和长曲棍球场上跑步。长期的团队运动不仅强健了我的身体，锻炼了我的意志力，也让我作为队长得到了队友的支持，明白了领导的意义，享受到了通过团队合作、共同作战带来胜利的喜悦。旅行是我的另一个爱好，因为旅行开阔了我的视野，提高了我独立思考的能力，也给了我无限的艺术创作灵感。我目睹了澳大利亚的原始之美，美洲的视野，体验了欧洲历史的深度和多样性。我喜欢观察不同类型的艺术和社区，这一点点地拓展了我的艺术视野。我也是一个心中有目标的学生。我的梦想是成为一名有抱负的艺术家。我希望用超越国界的画布和调色板来丰富我的文化和经验，用坚定的目标和扎实的行动描绘我的生活。未来。
丰富的成长经历也给了我一份难忘的礼物：南加州大学——录取通知书。 2024年秋天，我将进入我向往的南加州大学，学习一直陪伴我成长的艺术，发挥自己更大的潜力。众所周知，中美教育存在巨大差异。从教育理念、教学方法到课程、考试评价，差异可以说是无穷无尽的。今天我们分享的J同学是一位来自北京的女孩，有着中美教育的“双重经历”。从她进入高等教育的故事，我们可以看到中国教育体系下的“普娃”如何逐渐获得南加州大学的青睐。的。
01.
超出“标准”的个人特征是宝贵的。学习和坚韧创造成功的“软实力”。
我们都知道，在中国的教育环境中，家长非常关心孩子的学习和表现。不过，不得不说，J同学非常幸运，生活在一个充满智慧和关爱的家庭。家长不仅关注孩子的学习，更关注孩子的成长，以及在学习和成长过程中获得的创造力和快乐。我们在制作文件的时候发现，无论是孩子们喜欢的音乐、舞蹈、绘画、运动还是旅游，家长都给予了他们足够的陪伴和很大的支持，而且家长们都很用心，细心关注。舞蹈和绘画作品。宝藏，父母用心记录下精彩瞬间，让J的成长有迹可循。可见，孩子成长的方方面面都被考虑到了，而不是通过程序性的方式促进孩子的成长。难得的是，无论是舞蹈、音乐、绘画还是体育，J同学都特别愿意花时间朝着自己喜欢的方向练习和思考，表现出了同龄孩子少有的独立思考和坚韧。这在中国的教育体系中很少见，但在尊重个人兴趣爱好的美国教育体系中，他们提倡个性化发展，鼓励孩子从兴趣爱好中获得不同的成长经历，获得宝贵的成长价值。 J同学可以说，他的成长经历与美国大学选拔人才的标准不谋而合。从这一点来看，J受到南加州大学这样的学校青睐并不是偶然的。
02.
“舒适区”之外的精彩更值得探索。热爱多样性的碰撞，创造新的思维方式。
突破舒适区，J妈妈在孩子进入初中时选择陪他去美国读书。妈妈的细心陪伴帮助J适应了新环境。正如J同学所说：“令人惊讶的是，我很快就适应了新的制度，并结交了很多来自不同背景的朋友。更重要的是，我在学业上取得了很大的进步。”在此期间，J同学非常善于坚持自己的兴趣爱好，如舞蹈、绘画、体育等，并参加了丰富多彩的社团活动。这不仅帮助她快速融入新环境，也让她获得了更丰富的经验，展现出了相当大的潜力。我也获得了人格和价值观的塑造。在中国传统文化与美国创意的碰撞下，J同学在艺术上得到了快速的成长，通过艺术结识了新朋友，分享和体验了不同的艺术表达。在价值观和世界观形成的重要阶段，J同学经历了不同文化的冲击，变得更加开放，培养了宝贵的批判性思维能力。在热衷于成为一名优秀视觉艺术创作者的同时，J不仅获得了良好的身材和坚强的意志力，还通过自己喜爱的曲棍球和长曲棍球运动培养了良好的沟通能力。在这个过程中，我体会到了强烈的责任感，体会到了与队友并肩作战走向胜利的快乐，也收获了宝贵的领导技能。
03.
我们从中学到的“名校逻辑”值得每一位家长和顾问深思
我们的顾问团队陪伴J同学完成了申请美国的过程。我们梳理了J同学过往的成长经历，帮助他申请了不同类型的大学。最终，他收到了6份offer。 J同学选择在南加州大学学习视觉艺术相关专业。可以说是一个非常令人满意的结果。与J并肩工作大半年，共同收获成功的喜悦，我们也回顾总结了教育的真谛和名校录取的“底层逻辑”，分享给大家这里：
在不同的教育体系下，“普通宝宝”也可以成为“牛宝宝”。
当我们第一次见到J的时候，我们发现J在我们大多数家长和老师的眼里都很普通。他的整体GPA并不是很高。他的成绩单上还因为疫情而少了一个月的GAP和两个月的GPA。课程不完整。
在这样的情况下，很多人认为申请名校是不可能的。毕竟，我的印象是，精英学校是根据优秀的标准化成绩来筛选候选人，然后再看个人特征。
打破名校“刻板印象”，回归教育本质的思考。
名校之所以是名校，并不完全是我们想象的那样。可量化且直观的标准化分数并不是一切。招生人员会不厌其烦地查看学生的材料和学生成长过程中的每一个细节，以及在这些“不规范”的事情上投入的热情和努力。
利用名校的磁场效应，与学校气质“高度契合”。
经过对学校招生情况的深入分析，多次集思广益和作文思路探索，我们充分展现了孩子的闪光点：——兴趣广泛，非常擅长艺术，尤其是绘画和舞蹈，热衷于艺术创作。将艺术融入生活。我们在文件中充分展示了这些内容，并制作了图片和视频的组合，与学校很好地匹配。从J申请南加州大学的整个过程来看，我们认为发现孩子的亮点，探索亮点背后的成长是非常重要的。另外，在下功夫写essay的时候，需要注意补充书本的内容和主essay的内容，不要包含太多。只有相互重叠、互补才能体现孩子的优势，文件的语言应该本地化而不是国际化。