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“函授留学”终结
“研究生2年，读了个‘函授’。”过去3年，这样的吐槽在留学生中屡见不鲜。2020年伊始，新冠肺炎疫情席卷全球，让大多数留学人员的海外求学不得不按下“暂停键”。为减少疫情影响，确保留学人员健康和安全，教育部留学服务中心特别为受疫情影响，被迫选择通过在线方式修读部分或者全部课程的留学人员，在满足国（境）外高校规定的学位授予条件后，为其提供所获学位的正常认证。一家留学机构负责人透露，3年间，全程在线上完成留学课程的中国学生不在少数。“以澳洲研究生为例，学习时间较短，只有1年多。”本科4年或研究生2年，“函授”完成学业的并不少见。
这位负责人表示，此次发布的《公告》有着里程碑的意义。“这意味着在新冠病毒感染调整为‘乙类乙管’后，中国的留学工作将恢复到3年前的常态。”
线下留学按下“加速键”
《公告》发布后，不少家长和学生对此有些疑惑和焦虑。“澳洲的学校2月中旬就要开学了，现在办理出国手续时间非常紧张。”一位家长告诉中国网记者。与这位家长有相同顾虑的，并不在少数。中国网记者查阅资料发现，以美国、加拿大等为代表的热门留学国家，春节学期开学时间为1月底；澳大利亚、英国等国新学期开学时间则集中在2月至3月。
“从传统经验来看，提前2至3个月准备入学和出国手续最稳妥。”一名业内人士向中国网记者透露。对此，启德留学相关负责人建议，学生可向学校提出延期申请，延期1至2个月，或者顺延至下一学期。1月29日晚，教育部留学服务中心官方微信账号“教育部平安留学”也针对“本学期即将开学或已经开学，现在办理签证、预订机票和住宿的时间太紧张”这一问题进行了回复：在办理相关手续期间，可以继续上网课。如遇签证未能及时下签、航班取消、及宿舍无法预订等情况，建议留存好签证预约记录、航班取消证明及住宿机构的回复等相关证明材料，并在申请认证时一并提交，以便顺利通过认证。
在职线上留学者恐受影响
《公告》的发布，势必为行业复苏注入一剂强心针，但少部分选择线上留学的在职人员可能会受影响。
教育部公布的数据显示，自改革开放到2021年底，中国各类出国留学人员数量达800万左右，学成回国留学人员数量达550万左右。“出国深造—回国就业”，已经成为中国国际人才环流的趋势。为了确保留学质量，留学生回国就业或升学均需要在教育部留学服务中心完成学历资质认证工作。上述留学机构的负责人告诉中国网记者，过去3年，为了提升学历或自我深造，不少在职工作人员都选择全程线上学习海外课程，以获取学历资格认证。但在《公告》发布后，在职人员受制于环境、工作、家庭等多方面因素影响，在线留学的积极性可能受打击。
今年AP等国际考试取消，中国学生如何继续申请留学？
多位国际教育行业人士受访时表示，AP停考对于中国学生申请国外大学有一定影响，但不必过度恐慌，建议学生和家长调整心态，多了解国外大学申请规则，可以在GPA、学术竞赛等方面实现突围
图/视觉中国
文｜《财经》记者 金贻龙
编辑｜朱弢
即将升入高三的胡胜（化名）没有想到，在上海一所公立高中国际班学了近1年的AP（Advanced Placement，下称“AP”）物理、微积分等美国大学预修课程后，最终却无法参加每年5月举行的全球年考。
根据AP考试主办方美国大学理事会（College Board，下称“CB”）及其中国大陆地区考试组织方普尔文公司（Prometric）近期发布的联合公告，因为疫情原因，中国部分考点无法在今年5月按计划如期举行考试，并将无法提供补考和网考机会。
“AP考试一年只有一次机会，相当于国内的高考，要想被好一点的国外大学录取，AP分数必须要达到标准线才行，否则对方不会考虑我们的申请。”5月11日下午，胡胜对《财经》记者说，他担心申请海外名校时会失去竞争力。
和结业性考试不同，AP考试不颁发合格证明，只出具分数成绩，也就是说，如果学校不作特殊要求，修读AP课程后，即使不参加考试也不影响学生毕业。但在很多计划留学的中国学生及其家长看来，取得较高的AP考试分数，是申请海外名校的入场券。而不同国家对于AP考试分数重视程度、评价体系存在差异，也给胡胜他们今后的留学之路平添了更多变数。
“（美国）大学理事会正在积极与国际高校就中国AP考试遇到的挑战进行沟通，并呼吁他们为受影响的学生提供尽可能多的灵活性。”CB和普尔文公司联合发布的通知称，无法提交今年AP考试成绩以获得入学或学分的学生，可以向高校招生办公室提交一封来自CB的信函，以证明当地AP考试取消。
根据CB公布的中国AP考试成绩和分析报告，2021年，三分之一的F-1签证（美国全日制外籍学生的非移民签证）获得者都来自中国，其中，申请本科学习的学生占比是最高的，达到40%。
多位国际教育行业人士受访时表示，AP停考对于中国学生申请国外大学有一定影响，但中国出国留学人数继续增长的趋势不会改变，不必过度恐慌，建议学生和家长调整心态，多了解国外大学申请规则，可以在GPA（平均学分绩点）、学术竞赛等方面实现突围。
此前因为疫情的影响，AP考试在上海、北京、哈尔滨等地的考点纷纷宣布关闭，让很多今年准备参加AP考试的考生和家长心急如焚。但最近，AP官网发布新动态，天津、合肥、杭州、济南又宣布恢复考试。
截至《财经》记者发稿，根据CB和普尔文公司联合发布的公告，关闭的考点涉及上海、北京、长春、哈尔滨、南昌、南通、苏州、郑州8座城市，而另有18座中国城市依旧能够按照原计划进行考试。但由于AP考场主要设在国际学校，考生2021年秋季就已完成报名并提前锁定考位，暂无异地参考的可能。
北京一所高校附属中学国际部学生家长称，自己的孩子当初选择修读AP课程时，与学校签署过协议——无法参加国内高考。虽然也能够以社会考试身份参加国内高考，但AP课程和国内普通高考课程无法兼容，属于两个完全不同的教学体系，即使去考，也难以取得正常的分数。
在一些准留学生的家长们看来，如果没有AP考试成绩，基本与《美国新闻与世界报道》（U.S. News&World Report）发布的全美大学排行榜中top30学校无缘了。“此前去咨询的时候，（校方）都强调AP考试是当前最重要的事，现在考试取消了，他们又说不参加考试也不要紧，同样可以申请好学校，我们一时不知道该怎么办了。”前述家长表示。
CB则称，今年无法考试的学生可以选择明年参加考试。如果学生今年高中毕业并将升入海外高校，可以考虑参加大学水平考试(CLEP)。不过，对于高二考生来说，如果延考，不仅意味着留级，难以向心仪高校证明自己的学术能力，而且未来可能面临竞争人数翻倍的压力。
“要想去英国留学，AP分数的确是必须条件，那边的评价体系就是以考试结果为导向的，这次大范围停考，将会给中国学生申请英国大学带来较大影响。”一家K12国际教育集团华东地区负责人Allen表示，不仅是英国，很多英联邦国家，包括澳大利亚、新加坡等，都对申请者的AP考试成绩有要求。
AP课程主要面向出国读大学本科的高中生，共有38门学科，分为艺术、英语、历史与社会科学、数学与计算机科学、自然科学、世界语言与文学、顶石文凭7个类别，由CB授权后，全球的高中都可以开设AP课程。公开资料显示，该课程体系目前已在全球80个国家开设，40多个国家的近3600所大学承认AP学分。
对于美国的高中生来说，AP考试成绩的更大作用是抵扣大学期间的学分，减免大学课程，节省学费。随着高水平教育对外开放持续深入，AP课程体系凭借相对较低的建设成本，以及对标准化考试成绩的高度重视等优势条件，已经广泛进入中国，并在国内本科留学培养体系中占据重要地位。
在中国，公立高中国际部或国际班、民办国际学校、外籍人员子女学校是高中阶段国际教育的主要提供者，留学培训机构亦有相关服务。“AP考试培训课程的盈利性很强，过去几年，很多机构都开设了包括AP在内的标准化考试辅导课程。”Allen说。
根据CB公布的中国AP考试成绩和分析报告，2021年，来自全球各地（除美国外）的8.3万余名学生共参加了17.5万余场AP考试，其中有近1.2万场在北京市举行，8000余场在上海市举行，中国考生的平均分达到3.5分，75%的考生获得3分及以上，5分率达到32%，与2020年持平，该数据远超其他国家。
受全球疫情影响，在2021年的AP考试中，胡胜和全球所有考生一样，都是在家参加的网考，更早之前的2020年，CB也同样采取了这样的临时解决方案，随着今年大部分国家和地区恢复线下教学，AP考试也恢复线下考试——这是CB和普尔文公司在公告中作出的解释。Allen也认为，如果单独为中国考生开辟线上通道，有违考试公平性。
《财经》记者了解到，在中国，修读者根据目标本科专业选择相应的AP科目，一般在高二下学期参加全球统一考试，下半年（高三上学期）凭借AP考试成绩等材料申请国外大学，有些学生选择的科目较多，高一时就会去考第一次。
机械工程类专业是胡胜一直以来的规划，高一学期修读的几门AP课程考试都拿了满分（5分），不过他所在的高中国际班对选课数量有要求，所以进入高二后，除了选择与目标专业相关的物理、微积分，他还报了计算机和环境科学的AP课程。
对于目标留学国家，胡胜有一个初步想法，“应该是美国吧。”但具体哪几所大学，他还有些徘徊，他看过加州地区一些机械工程类专业强校的申请要求，再对照自己的实力，他觉得还要再加把劲。
除了AP，同样受到疫情影响的留学类线下考试还有A-Level、IB，三者均在中国的国际学校广泛开设，已被多国顶尖高校认可，可作为学生申请入学资格的重要依据。
因为上海市A-Level6月的大考取消，主办方剑桥国际考试委员会（Cambridge Assessment International Education，下称“CAIE委员会”）提供了解决方案：学生将自己的学习证据集（Portfolio of Evidence）提交给CAIE委员会，比如课堂作业、模拟考试、扩展项目等，官方可以批改并给予成绩。
IB主办方国际文凭组织（the International Baccalaureate Organization，下称“IBO”）则宣布，中国华东地区（上海、浙江、江苏、安徽）所有IB学校5月份的考试，都将采取非考试路径进行考评。
通常情况下，IB成绩由TOK（知识理论）、EE（拓展性论文）和IB大考（由IBO指定考官命题和阅卷）三部分的综合成绩构成。有媒体报道称，取消IB大考后，所有华东地区IB学校考生成绩将根据校内考试、课程作业和预估分数来评定。
“2020年的时候，IB也取消过大考，从IB组织那一次发布的评估分数来看，主要参考学生在学校的表现、年级排名等维度，以及IB学校往年的平均成绩来评估，这个分数一般都会比自己考得要高。”熟悉IB大考的北京世青学校校长助理李锰向《财经》记者表示，这有可能会降低华东地区考生IB成绩的含金量，但对于留学申请的影响并不大，除了有条件录取的大学，例如英国大学，而美国大学并不会对IB考试成绩有很高要求，大概只会占录取因素的20%左右。
在Allen的观察里，对于教育资源不均衡的国家和地区的考生来说，在国际标准化考试中拿高分不是一件容易事，最近几年，美国大学渐渐降低了对AP、SAT（类似于美国高考）的考试分数要求，有些大学甚至完全不需要，它们倾向于采取综合评估做法。
事实上，无论是IB、AP，还是A-Level，其考试成绩只是起锦上添花作用，并非世界顶尖高校录取的决定性因素。“AP考试分数就是一份阶段性报告，难以真实、完全反映考生的学术能力。”Allen指出。
AP是美高体系难度最高的课程，学生在高中阶段所选的AP课程越多，越能体现学生挑战自己的学习能力。对此，Allen建议，即将升入高三的学生，尤其是本次停考地区考生，今后可以将重点转移到GPA上，提升校内课程难度和AP选课数量，或者通过学术竞赛等方式实现突围。
一个好的信号是，伦敦国王学院（King\’s College London）有望在5月中旬制定针对性政策。就在前几天，Allen了解到，校方在发送给上海学生的邮件中表示，如果学生能够满足包括AP成绩在内的所有录取条件，但由于所在地区AP考试被取消而无法参加2022年5月考试，学校可以保留有条件录取，只要在下一次AP考试（2023年5月）中考取对应的分数，并将成绩提供给校方，就能获得2023年9月入学的正式录取资格。
值得注意的是，CB和普尔文公司发布的公告还提及，部分AP学科没有学期末统一的考试——AP艺术与设计（绘图Drawing、2D、3D）和AP研究论文(Research)——如果考生在截止日期前提交作品集，仍然可以获得AP考试成绩。
而胡胜所在的学校也想了一个办法——学校自主命题，组织校内考试。到时候，学校会参考学生GPA等指标，给出AP预估分，并向学生申请的国外大学出具情况声明。
“能不能被认可，就是另一回事了。”现在，胡胜仍有些担心，他打算咨询留学中介，继续寻找AP考试取消后的应对办法。
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