文化宫培训部始终秉承“服务职工、砺学砺行、崇德尚艺”的工作理念，并设有职工大讲堂、职工艺术培训中心、读书朗诵会馆、职工活动排练厅等多种类多功能培训项目。这里有专业的师资团队、一流的教学设备、优良的教学环境、规范的管理制度，让职工及其子女在这里接受文化艺术的熏陶，获得教育和进修的权利，享受身心满足带来的精神愉悦
在暑期到来之际
昆明市工人文化宫
面向全市广大职工及其子女
开设双排键、钢琴、舞蹈等培训课
@广大职工
快来报名吧！
课程详情
2024年小艺术家暑期启蒙班
针对零基础适龄儿童，特开展双排键、合唱、中国舞、书法、口才、识字与阅读、美术等课程；较好的教学质量、优惠价格、全托型课程安排，全心全意为广大职工群众服务。
2024年暑期提高班
此课程面向有一定学习基础的学员设定，上课形式为集体课授课，有双排键、钢琴、声乐、中国舞等专业，适合暑期专项提升的学员。
2024年暑期一对一特训班
暑期一对一课程是为学员一对一打造的VIP课程，适合有基础的学员。教师一对一特训、量身打造专属课程，提高快，适合暑期想要“弯道超车”的学员。
2024职工艺术特长课程
职工艺术特长课程授课对象为成人职工，此课程为热爱艺术的职工群体开设，授课主要以学期内容巩固和提高为主。
备注：少儿培训课程结束后，少儿学员将统一颁发昆明市工人文化宫“暑期班课程”优秀学员证书。
报名方式
-63198578
报名地点：盘龙区人民东路198号，昆明市工人文化宫B区6楼6-2室
报名热线：
15808894804 张老师
13759482811 竹玛老师
18887134062 徐老师
来源：昆明市工人文化宫
责编：何葭凝
编审：李雪
终审：周健军
本文来自【昆明日报-掌上春城】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。
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多彩课程解锁缤纷暑假
舞蹈课深受孩子们的喜爱
孩子在老师和家长的帮助下，进行创意绘画手工。
“在创意绘画手工制作中，我们可以提高切、削、剪、折、搭、贴等动手操作能力……”近日，在南宁市良庆区图书馆，“创绘艺术，意想未来”少儿创意绘画手工课火热开展。孩子们在轻松愉快的氛围中学习手工制作方法，经过学习和实践，一件件充满童趣的作品被制作出来。
暑期期间，为满足幼儿、少儿和青少年不同年龄层孩子的需求，南宁市良庆区统筹文化资源，推出系列精彩课程，充实孩子们的暑期生活。期间，良庆区图书馆暑假期间策划了五大系列课程，包括“创绘艺术，意想未来”少儿创意绘画手工课、“奋进新征程 科普筑未来”科普课堂、“咿呀悦读”绘本故事会、少儿书画暑期培训班、“学无涯走读营”研学活动。少儿书画暑期培训班作为本次暑假活动中的亮点之一，在7月15日至8月23日期间，每周一至周五上午、下午全天开班。“前期我们做过相关调查，课程主要针对家长的反馈和需求进行设置，得到他们的踊跃报名，孩子们的到课率也很高。”良庆区图书馆馆长石杰清介绍。
这个暑假，良庆区依托新时代文明实践中心、图书馆、文化馆，协同发力，准备了丰富多彩的活动“大餐”，涵盖非遗、科学普及、手工艺术、研学实践、美育教育等内容，不仅能让孩子们在活动中感受特色文化魅力，还能让他们开阔眼界增长知识。(蒙晓霜 何立根)
来源：良庆区委宣传部
回归学生：暑期学科培训课程的核心功能
暑期教师培训又开始了。笔者随机访谈了几位学科教师，他们都很担忧：放弃假期休息参加学科培训管用吗，值得吗？
所谓“管用”，直逼学科培训课程的底层功能，其吸引力在哪儿？
看看这位老师的回答：参加工作以来遇到的都是各种各样的学生问题……我特别想了解的是帮助学困生的具体策略及可操作的建议。
听听“人民教育家”于漪的经验之谈。她主张：“学生才是学习的主体，他们能不能、会不会学习，才是判断教师是否有价值的依据。”她回顾： “一生的教学一直是自己给自己提问题。”她追问：“教师每上完一堂课，首先要自己反思，学习目标达成了没有？学生究竟学会了没有？还有多少学生没有学懂。”她总结：“然后不断学习反思，总结得失，不断成长”。
由此可见，学科培训课程管用在哪儿？经由“学生的问题、学习达标与否”引发“教学的问题、教师的学习反思”，即日常教学工作促进学习的“第一需求”决定着学科培训课程的“核心功能”，体现了课程设计的工作过程导向。其源自三个假设：一是“教师”是谁？学生学习的促进者。教师是师生共同体的关系性与精神性存在。二是何谓“教学”？教学生有效地学。三是有何“需求”？教学生学习达标与教学生弥补尚未达标的差距。所以《教师教育课程标准》开宗明义，在明确“教师是幼儿、中小学生发展的促进者”的师生共同体的角色定位前提下，强调教师教育课程的核心功能是“在研究和帮助学生健康成长的过程中实现专业发展”，强调学业与专业的作用与反作用。一言以蔽之：教学相长。
教学相长作为学科培训课程的核心功能是否言之有理？从全视角学习理论看，丹麦教育学者伊列雷斯提出的“内容—动机—互动”学习三维论揭示了教师为了促进学生学习，在师生互动中实现教学相长。从现代教师学习理论看，无论美国教育家舍恩的对学与教“行动中的反思”，日本学者佐藤学的“学习的专家”角色更新，还是教育心理学家加涅“教学设计必须以帮助学习过程而不是教学过程为目的”的定位强调，均聚焦教学相长。特别是教育学者斯德纳对动机型教师四大内部动因的提炼，分别从“学科知识的需求、教育技能的匮乏、课堂管理的挑战、学生知识的差异”等四个方面揭示了“学习什么、如何助学、如何管理、如何个性化指导”等教学相长的内在核心需求。
综上，从一线刚需、标准导向、学习规律来说，学科培训课程应回归服务学生学习发展的核心功能，才会对假期参训教师产生内在吸引力：能解教师教学之难，为解学生学习之困，最终实现教学相长。
而教师培训回归的起点是，回到现状，反思存在的问题。
从教师角色职责定位反思，一是培训与学生学习无关，教师学习没有真实发生；二是与课程标准、校本实践无关，教与学需求失真；三是与学生课程学习困难无关，研修内容缺乏针对性。从往年培训机构暑期学科培训课程研发效果反思，部分存在着倾向性问题：一是课程功能“半截子”，培训教师而不管学生；二是课程需求“无尺子”，教师之需失真，学生之求缺失；三是课程内容“不对症”，学知不解教之困，学技不解学之难。
回归的着力点是针对问题选择可行路径。
路径一：更新设计理念——以学定培。学科培训课程取向，为基于学生的学习发展而研修。设计路径为：依据学生的学习领域，确定教师的工作领域，提炼各领域主要工作事项，建立每一事项的能力标准，对标分级诊断能力差距，聚焦差距明确研修主题，设计实践性与理论性一体的“组合拳”课程，在解决学与教问题的过程中，专业促进学业发展，学业驱动专业发展。为强化以学定培，着力推进教学相长核心功能落实，建议对学科培训课程要素“重复”其功能定位，包括促进学习的研修需求、目标、内容、方式、评价等。
路径二：对标找准需求——学困师难。需求分析着眼教学相长。依据组织发展目标和岗位任务标准的上位标准，对标分析学生学习与教师教学的差距问题。从可行性上看，一是从实然生成角度，梳理日常学与教的问题。培训机构通过前置学习设计，约请学员在岗位上梳理并提交“课堂学与教问题清单”“作业与考试学与教问题清单”等，举证学困师难。如培训机构中长期服务某区域与相关学科，可协同所服务的学校建立校本学科学、教、评问题库，并通过信息化手段形成常态的问题分析与课程设计精准研发机制。二是从应然预设的角度，依据2022年新版义务教育课程标准和《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》，前者是学生学科学习的标准，对照这一标准，如学科课程标准的研究能力、学习单元整体备课能力、学情分析能力、学习活动设计能力、课堂学习练习与反馈能力、基于学习任务的教学设计反思能力等，梳理分析学与教的差距问题；后者是将学生学习的课程标准转化为学科教师的教学能力标准。以语文学科为例，根据学生学习领域，对应提炼出20个教学核心能力和102条能力标准及相应的4个水平层次的能力表现级差表。可据此组织学员对标自我诊断，或开展诊断分析，找准学与教的差距问题，为精准设计研修内容提供实证。
路径三：精准设计内容——释疑解惑。基于以学定培，聚焦学与教的差距问题，按照“学生学—教师教—教师学”的问题解决行动循环，精准设计内容。针对“学生学”，准在“为学生”，精在“为学生学”；针对“教师教”，准在“学困师难”，精在“教学相长”；针对“教师学”，准在“问题反思”，精在“学习改进”，最终实现问题解决与教学相长的精准循环。这一循环综合经验圈学习与质变学习理论要义，针对学与教问题的研修内容，在“梳理澄清学习困难—反思归因教学问题（前置学习、集中研修）—以行求知改进策略（集中研修）—释疑解惑促进学习（返岗实践、跟踪指导）”递进循环中展开，通过精准释疑解惑，实现“问题从学生中来，解决到学生中去”，有效促进学习，充分发挥学科培训课程教学相长的核心功能，切实增强暑期教师培训的吸引力和获得感。
（作者系合肥师范学院教授，教育部师范类专业认证专家委员会委员、学术委员会主任）
《中国教师报》2024年07月17日第13版
关于暑期课程—暑期课程结束话术的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
用户评论
哈哈，暑期课程结束了，真希望能延长一段时间！
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刚下课没多久就感觉暑假要结束了啊。
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准备开始整理学习笔记了，这学期收获满满！
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我已经想念老师和同学们了，这个夏天太开心啦！
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暑期课程的活动安排得真不错，学到了一堆新知识和技能。
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这次暑假参加的课程让我对未来充满了信心！
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希望下学期还有机会继续学习，丰富我的课余生活!
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我一定要把这些知识好好记忆，为下次考试打好基础。
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暑期课程结束了，可以开始放飞自我玩耍啦！
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虽然课程结束了，但学到的东西会一直在我身边陪伴我成长！
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感谢老师的耐心讲解，让我更加了解自己的兴趣和发展方向。
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这次学习体验非常棒，我希望将来有更多机会参加类似的课程。
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暑期课程给了我一个难忘的暑假回忆，真的很开心！
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我会把这段时间所学到的知识运用到实际生活中去。
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和同学们一起学习、玩耍是这整个暑假最美好的时光!
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希望未来暑期课程还能有更多元化的内容选择。
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我的目标始终是不断学习进步，暑期课程帮助我迈出了重要一步！
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虽然夏天结束了，但我依然保持着对知识的探索热情！
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暑假期间学到了很多新东西，也交了一些新的朋友。
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期待下一次暑期课程开启！
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