大家好，今天来为大家分享日本教育制度、日本教育制度的特点的一些知识点，和的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

《产经新闻》报道称，为改善这一现状，日本政府一面普及 “无需勉强去学校” 的观点，一面增加帮助学生过渡、逐渐回归教室的自由学堂。一般来说，学校会将空置教室作为“校内教育支持中心”，“不登校”的学生可在这里学习或者做感兴趣的事情，且不受时间限制。有数据显示，去年7月日本公立中小学设有自由学堂的比例达46.1%。对于内心渴望重返校园，但无法克服心理或身体等因素的学生，也有社会机构进行引导。

然而，《环球时报》特约记者观察到，在“不去学校也没关系”这种宽松理念下，日本“不登校”人数非但没有减少，反而逐年攀升。为此，许多家长抱怨道：“孩子不上学似乎完全变成了家庭的问题，学校过于松散的管理制度其实是逃避责任的表现。”

日本教育在国际上处什么水平？与我国相比呢？

日本教育在国际上处于较高水平，主要体现在以下方面：

– 国际排名靠前：据US News全球国家排行，日本教育水平位列全球第八。在经合组织相关统计中，日本学生在科学与数学领域分别位居世界第五和第六。

– 高等教育出色：拥有众多世界排名靠前的大学，东京大学和京都大学在多个国际大学排名中表现突出，东京大学更是蝉联亚洲第一。

– 教育公平性高：日本在1953年就普及了九年义务教育及高中教育，教育设施均衡配置，教学要求全国统一，教师资源定期轮换，孩子的学术表现仅有9%会受到家庭经济背景的影响。

– 全面发展与创新能力培养：教育不仅注重学术成就，还强调体育和人格塑造，培养学生的独立性和责任感。课程设置与教学注重培养学生的自主性和创新精神。

日本教育与中国教育存在一定差异，主要体现在以下几个方面：

– 教育理念：日本强调素质教育，注重培养学生的综合素质、独立性和创新精神，从幼儿园开始就注重生活技能、团队协作等方面的培养。中国更重视知识的系统性学习，以应试为导向的成分相对较重，近年来也在大力推行素质教育，强调全面发展。

– 课程设置：日本小学有家政课、手工课、劳务课等特色课程，注重日常生活体验。中国小学以基础学科为主，音体美等课程也在逐步加强。日本大学更看重跨学科课程设置，中国大学强调专业课程的系统性和完整性。

– 教学方式：日本中小学多采用启发式教学，老师引导学生通过游戏、实践等方式学习。中国传统教学以教师讲授为主，现在也在积极推广启发式、探究式等教学方法。日本大学注重学术自由和批判性思维培养，中国大学侧重于专业知识传授和实践能力培养。

– 校园文化：中国大学倾向于弘扬集体主义精神和爱国主义教育，鼓励学生参与社会实践和志愿者活动。日本大学则更加强调培养学生的个性和创新精神。

日媒：应对“缺勤”成风，日本兴起自由学堂

【环球时报驻日本特约记者 潘小多】日本《读卖新闻》11日报道称，日本岛根县教育委员会决定，自2026年度起，不再要求长期缺勤的学生在公立高中入学选拔环节提交个人调查报告书，校方录取与否仅依据考试和面试结果判定。据报道，这一政策适用对象为：因“不登校”等原因，在某一学年缺勤30天以上的学生，以及缺勤不足30天，但在自由学堂学习的学生。教育委员会规定，在日本升高中的学生不仅要参加考试和面试，还要提交一份包含中学期间在校综合表现的个人调查报告书。不少有“不登校”经历的学生因担心报告书中的缺勤记录不利于最终选拔，直接放弃升学考试。

根据日本文部科学省的定义，“不登校”指由于心理、身体或社会因素，不去上学或者无法上学，一年缺勤30天以上的行为(疾病和经济原因不包括在内)。据日本《产经新闻》报道，去年，全国“不登校”的中小学生人数达34.6万，创下历史新高。据日媒报道，一项针对10万人的调查显示，学生“不登校” 原因中，“无力和不安” 占比超一半，位居首位；其次是“生活不规律和青春期反叛”以及“亲子关系问题”。而公众认为可能较严重的“学业问题”占比仅3%，“校园霸凌”占比不到0.3%。

《产经新闻》报道称，为改善这一现状，日本政府一面普及 “无需勉强去学校” 的观点，一面增加帮助学生过渡、逐渐回归教室的自由学堂。一般来说，学校会将空置教室作为“校内教育支持中心”，“不登校”的学生可在这里学习或者做感兴趣的事情，且不受时间限制。有数据显示，去年7月日本公立中小学设有自由学堂的比例达46.1%。对于内心渴望重返校园，但无法克服心理或身体等因素的学生，也有社会机构进行引导。