10月15日，2023年大学理事会中国年会在上海同济大学隆重举行。本届年会以“新时代，新机遇”为主题，汇聚了来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、中国香港等地的大学领导以及国内知名AP学校的国际教育权威，讨论各国高等教育和国际教育问题。最新的留学趋势，促进国内高中与国际大学的交流学习，赋能中国国际教育的未来，探索未来高质量发展。

本届年会首次公布了2023年AP考试大数据、国际SAT机考最新动态以及即将推出的AP、SAT新课程和教学考试资源。

大会在同济大学人才表演的充满中国风情的太极拳和民乐表演中拉开帷幕。同济大学副校长赵献忠代表主办单位致欢迎辞，向远道而来的海外嘉宾和全国各地的来宾表示热烈的问候。欢迎。

同济大学副校长赵献忠为会议致开幕词

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主题报告

美国大学理事会最新动态以及2023年中国学生AP和SAT考试趋势

扬声器

鲁什·谢思

美国大学理事会国际事务副总裁

美国大学理事会国际部副总裁Rushi Sheth向出席年会的嘉宾和观众表示欢迎和问候，并带来了美国大学理事会的最新动态以及2023年中国学生AP和SAT考试趋势。

在全球化趋势下，国际学生数量持续增长。虽然疫情期间略有放缓，但目前正在快速恢复。预计到2025年，国际学生总数将达到2.62亿。根据美国大学理事会的数据，2023届全球高中毕业生参加SAT考试的人数比去年增加了10%，比去年增加了190万。 2017届的学生，表明大多数学生仍然希望参加考试。 SAT 考试成绩再决定是否将成绩提交给大学。美国大学理事会最新的调查显示，83% 的国际学生表示他们希望保留向大学提交标准化考试成绩的选择。 SAT 考试成绩对于国际学生尤为重要。它们不仅有助于确认学生的高中成绩和其他优秀表现，还为来自不同国家、地区和教育背景的国际学生的学术水平提供标准化参考，使招生人员更容易评估申请者。 Rushi Sheth提到，中国学生的SAT考试平均成绩领先于其他国家，具有非常明显的国际优势。近年来，中国留学生将SAT成绩发送到世界上更多的国家和更多的大学，为他们提供了更加多样化的申请选择。化，美国仍然是出国留学申请量和SAT成绩最多的国家。

2023年3月起，SAT机考将在全球正式实施，取代纸笔考试（美国机考将于2024年3月开始）。 SAT机考允许学生携带自己的设备参加考试，比纸笔考试花费的时间更少，并提高了考试的安全性。在全球190多个国家设有1900多个考点。考试自开展以来，受到了广大考生的青睐。人数也在快速增加。美国大学理事会对SAT 机考和SAT 纸笔考试的预测有效性进行了比较研究，证明SAT 机考和SAT 纸笔考试可以有效预测学生进入大学后的表现。美国3,000 多所大学和全球其他70 多个国家的450 多所大学接受SAT 机考成绩作为入学或奖学金的标准。

2023年，AP项目的覆盖范围将扩大到全球22,000多所学校。其中，中国的AP学校增长尤为迅速，达到473所高中。中国学生在AP考试中表现出色，AP最高分为5分。2023年AP考试中国考生全国平均分达到3.69分，高于全球平均分。全球有超过2900万学生参加AP课程，超过3300所学院和大学接受AP成绩。

大多数参加AP考试的国际学生就读于教授国际课程的学校。通过AP课程，他们证明了自己已经为大学做好了准备，并在国际院校的申请过程中脱颖而出。研究表明，与其他未参加AP 课程的学生相比，参加AP 课程的学生更有可能被四年制大学录取，在大学中表现更好，并继续取得成功。

美国大学理事会正在努力帮助更多的学生在高中获得一些AP 课程的经验。从2023-24学年开始，美国大学理事会推出了新的AP课程：AP初级微积分（AP Precalculus），帮助高中生更早地准备高等数学课程。两门热门的项目式课程AP课程教授：AP计算机科学原理和AP研讨会英语10，通过项目式学习，扩大了大三学生进入AP课程的机会，这对未来也有利。专业应用。

未来，美国大学理事会将继续秉承初心，促进世界各地高中和高等教育的互联互通和共同繁荣，帮助学生更好地准备进入大学并取得成功。

02

特别报告1

全球变化的世界：国际大学招生和学生成功因素的新趋势

扬声器

林涛，美国大学理事会国际事务高级总监

Whitney Green，哥伦比亚大学国际招生策略总监（美国）

Sherrie Huan，悉尼大学高级区域经理（澳大利亚）

Charlie Pybus，英国杜伦大学国际事务总监

John Wilkerson，印第安纳大学国际事务副校长（美国）

在美国大学理事会国际部高级主任林涛主持的专题报告中，哥伦比亚大学国际招生策略总监Whitney Green、悉尼大学高级区域经理Sherrie Huan、国际招生总监Charlie Pybus杜伦大学事务部、印第安纳大学国际事务部副校长John Wilkerson受邀就近年来国际大学国际学生录取趋势、学生录取与评估、大学招生与评价等备受关注的话题进行了热烈讨论。咨询和教育公平。

美国大学理事会国际部高级主任林涛分享了一系列国际留学趋势大数据。随着高校招生政策的变化，越来越多的学生开始增加大学申请数量并提前规划大学申请。

2023年，来自180多个国家/地区的超过14.3万名留学生参加了SAT机考，同比增长13%，恢复到疫情前水平。其中，中国SAT考生人数自2019年以来首次增加。2023年，美国以外将有超过3000所学校参加AP考试。参加AP考试的国际学校数量比去年增加了14%，近五年增加了49%。 2023年参加AP考试的国际学生人数将比去年增加29%，考试数量将增加38%。中国的增长速度领先其他国家。

美国大学理事会和UCAS的调查显示，过去20年来，国际学生选择留学的国家呈现多元化趋势。大多数国际学生和家庭都计划尽早出国留学。他们首先选择打算就读的国家和大学，然后再考虑专业方向，大学的声誉对于申请决定至关重要。研究表明，出国留学的主要目的是学习有助于未来就业发展的先进知识和技能。和许多国际学生一样，中国学生在留学期间非常重视在不同国家和文化中的个人经历。

美国印第安纳大学约翰·威尔克森表示，近年来，受疫情影响，高校收到的入学申请数量和学生申请的院校数量均有所增加。申请印第安纳大学的学生的多样性正在增加，吸引了来自世界各地不同背景的学生。他建议辅导员在与学生沟通时弱化保本学校的概念。学生决定申请的每一所学校都应该是学生收到录取通知书后愿意就读的学校。

英国杜伦大学的Charlie Pybus表示，英国大学通常会在其官方网站上明确列出所有申请材料的具体要求，而标准化分数的要求也相对简单。学生不仅需要在学术上证明自己，还需要在申请材料中表现出他们对所申请专业的兴趣和承诺。他强调，很多人错误地认为AP成绩只能适用于北美的院校。事实上，英国大学非常欢迎学生提交AP成绩。 AP成绩与其他国际课程一样，可以有效证明学生的学术能力。

澳大利亚悉尼大学Sherrie Huan以中澳关系发展为切入点，与校方分享了澳大利亚高校留学趋势。她提到，申请澳大利亚大学的中国学生背景日益多元化，近年来不断收到来自世界各地的中国学生的申请。中国学生的专业选择也非常多元化，不再只专注于理工科STEM专业。澳大利亚公司在雇用国际学生时，不仅仅关注在校平均绩点（GPA）。相反，他们会更加关注软技能，关注学生的大学经历、课外活动、实习、个人兴趣和未来潜力。

美国哥伦比亚大学惠特尼·格林提到，疫情促使高校更加灵活地联系学生，从线下转向线上，为学生提供尽可能准确的大学申请和录取信息。如果学生有疑问，可以直接联系学校，但要注意不要相信网络上的非官方八卦。不同的大学提供不同的发展机会。学生应在充分了解大学提供的机会后，结合个人兴趣和未来发展方向，选择一所适合自己的大学。她鼓励学生在申请材料中真实地呈现自己的实际情况，展示自己真实的性格、才能、兴趣和经历，而不是试图迎合某种标准化的想法或捏造自己的资质。

03

特别报告2

考试评估在新时代留学申请中的作用

扬声器

斯科特·史密斯（Scott Smith），美国大学理事会国际学院关系总监

Sheri Neal，上海美国学校（浦东）升学指导主任

Rosemary Bai，香港中文大学（深圳）国际本科生招生主任（中国香港）

Ken Withers，多伦多大学招生主任（加拿大）

Erica L. Sanders，密歇根大学安娜堡分校招生管理助理副教务长兼本科生招生执行主任（美国）

美国大学理事会国际学院关系总监斯科特·史密斯分享了SAT机考的考试趋势以及高校关于标准化成绩提交的政策变化。自2023年3月在全球推出SAT机考以来，该考试已于3月、5月、6月、8月和10月成功举办了五届。来自全球181个国家的约15万名学生已经完成了测试。 98%的考生认为机考程序Bluebook非常容易操作； 92% 的学生和99% 的考试管理员认为他们的监考体验比纸质考试更好。

为了更好地解读疫情后高校选择性提交标准化成绩的政策，美国大学理事会邀请了上海美国学校（浦东）大学招生指导总监Sheri Neal、上海美国学校（浦东）国际本科招生总监Rosemary Bai。香港中文大学（深圳）和美国密歇根安娜大学。多伦多大学负责招生管理的助理副教务长兼本科招生办公室执行主任Erica Sanders 和加拿大多伦多大学招生主任Ken Withers 讨论了招生要求的变化、评估的创新和提交标准化分数的价值。

上海美国学校（浦东）的Sheri Neal称赞SAT机考更方便、更容易参加，深受学生、家长和老师的欢迎。她建议辅导员提醒学生提前了解机考流程，熟悉Bluebook操作，充分利用美国大学理事会提供的免费备考资源，为机考做好准备。许多家长和学生都在纠结是否要向实行可选考试（可选的标准化成绩提交）政策的学校提交SAT 成绩。 Sheri表示，这与学生的个人背景、申请的学校以及专业要求密切相关。优秀的SAT成绩一直是一个值得参考的增值选择。我们希望国际学生能够认真考虑SAT的重要性，选择最有利于自己申请的方式。

香港中文大学（深圳）的Rosemary Bai结合自己过往的工作经验，介绍了SAT考试对学生英语水平、时间管理、大学规划的好处。 SAT是衡量学生学习能力的重要指标。它可以有效预测学生进入大学后的表现。它还可以帮助学生熟悉专有名词并更好地准备大学面试。她指出，香港中文大学（深圳）非常欢迎学生提交SAT成绩。

密歇根大学安娜堡分校的Erica Sanders表示，尽管许多大学采取了选择性提交标准化成绩的政策，但SAT成绩仍然是大学对申请者综合评估的重要组成部分。此外，提交AP成绩可以进一步凸显学生的学术兴趣和能力。近年来，学生的高中平均GPA逐年上升。 AP成绩可以证明学生已经尝试过大学水平的课程，并且能够在大学申请中脱颖而出。

加拿大多伦多大学的Ken Withers坦言，加拿大大学的招生方式比较直接。标准化分数是衡量录取的重要指标，甚至被一些大学视为决定性指标。近年来受疫情影响，多伦多大学收到了大量来自世界各地的申请。由于国际学生的课程不同，很难进行统一评估。 SAT 成绩可以帮助大学了解学生的能力。他指出，学生达到一定的AP成绩后可以扣除大学学分或跳过基础课程。他希望大家不要浪费这个宝贵的机会，通过AP成绩提前规划和准备大学学习和生活。

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平行分论坛

国际院校申请解读

美国大学理事会国际部执行主任保罗·桑德斯主持了本次关于申请不同国家和地区院校的讨论。加拿大多伦多大学的Ken Withers、英国杜伦大学的Charlie Pybus、香港中文大学深圳校区的Rosemary Bai、澳大利亚悉尼大学的Sherrie Huan介绍了各自国家/地区及最新动态他们学校的申请现状，以及如何指导学生申请这些国家和地区的院校非常中肯且实用的建议。

美国大学申请解读

美国大学理事会国际大学关系主任斯科特·史密斯（Scott Smith）主办了一场专门讨论美国大学申请问题的论坛。来自印第安纳大学的John Wilkerson、来自密歇根大学安娜堡分校的Erica Sanders、来自哥伦比亚大学的Whitney Green全面解读了美国大学申请流程的各个方面，并讲解了各自院校的特点和具体要求。大家更加直观地了解到美国大学对申请者进行全方位分析、以人为本的独特之处。

用数据和事实助力教学和升学实现双收获

美国大学理事会亚太区国际部高级主任林涛主持了这场非常务实的讨论。上海美国学校（浦东）升学指导总监Sheri Neal分享了她所在学校对SAT机考的亲身经历，从刚到机考现场的忐忑到正式练习后的喜悦。她提醒所有学校确保学生提前下载、安装并运行Bluebook。尽早熟悉考试操作。围绕育人精神，上海中学国际部高中部副校长张莉分享了高中阶段学生如何选课、不同阶段参加PSAT考试和SAT考试、指导AP通过PSAT考试成绩分析选课，并贯彻以人为本的考试精神。以测试和数据辅助的方法有效地将测试、教学、继续教育和职业规划结合起来，帮助每个学生实现健康成长和成功。宁波外国语学校国际部招生指导主任程晓峰从学校办学特色出发，就如何平衡学业考试和国际课程进行了深入探讨。他以学生案例为论证，全面分析了PSAT、SAT和AP之间的关系；学校利用PSAT测试数据追踪学生多年来的进步，诊断和探索AP课程的潜力。升学指导和教学团队共同分析讨论学生数据，进一步规划选课、考试、高考，充分利用考试数据作为帮助诊断学生的工具。多年来跟踪学生的能力和成长过程，促进学生实现梦想，取得更大的成功。

不同类型学校AP课程的整合实践

美国大学理事会国际部亚太副主任赵海科主持了这场来自AP学校的精彩讨论，讨论了如何将校本课程与AP课程融合、学生选课和教师团队管理等，并分享针对不同课程和不同学习背景的实用想法。学生们在建立AP 项目时遇到的挑战和成功经验。华南师范大学附属中学国际部校长朱志东从公办学校国际部的角度分享了高中三年如何一步步将AP课程与校本课程融合学校，让学生做到学习和考试两不误，在升学中体现自己的优势。苏州北美国际高中副校长高宏伟分享了学校的成长以及如何建立AP课程体系来面对不同背景和能力的学生，用测试数据诊断学生的能力，指导学生规划选课，充分发挥自身优势，然后通过AP Captone Sexuality课程的学习拓宽学生的视野，深入探索学科领域，从而在升学中脱颖而出。上海银河双语学校高中部学术总监胡震讲述了学校对每个学生实行的规划体系、严格的课程分级以及班主任、招生、教学之间的密切配合指导学生选课、兼顾利益和优势，同时鼓励挑战和自我调整。这次分享让大家充分体会到了不同背景学校和针对不同学生的教学实践AP课程强大的灵活性和实用性。不同的道路通向同一个目标。无论出发点是什么，学校的课程体系是什么，AP课程都可以使用。让学生发现并展示自己的学术优势，从而在升学道路上更具竞争力。

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特别报道3

谁申请成功了？

扬声器

Sheri Neal，上海美国学校（浦东）升学指导主任

John Wilkerson，印第安纳大学国际事务副校长（美国）

Erica L. Sanders，密歇根大学安娜堡分校招生管理助理副教务长兼本科生招生执行主任（美国）

Rosemary Bai，香港中文大学（深圳）国际本科生招生主任（中国香港）

Ken Withers，多伦多大学招生主任（加拿大）

Sherrie Huan，悉尼大学高级区域经理（澳大利亚）

Charlie Pybus，英国杜伦大学国际事务总监

Whitney Green，哥伦比亚大学国际招生策略总监（美国）

这个精彩的现场办公室展示了招生决策过程。主持人Sheri Neal 和John Wilkerson 以三名不同背景的学生的样本数据为例，模拟了一个大学招生过程。来自各国高校的代表分别阐述了各自机构对每位申请者的分析和判断。并提出录取决定，分为录取、候补、不录取三种结果，让观众受益匪浅。

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颁奖仪式

年会结束时，美国大学理事会向部分AP学校颁发了两项特别奖项，以表彰和赞赏他们在AP教学方面取得的特殊成就。

共有50所学校荣获“2023年AP课程扩展奖”。近三年来，进入AP课堂的学生人数连续三年持续增长，让更多的学生能够学习。 AP 课程机会。

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共有12所学校荣获“2023 AP Capstone中国荣誉学校”荣誉。他们已经连续三年这样做了。学生顺利完成了两门最难的AP研究课程——AP研讨会和AP研究，并获得AP Capstone证书或文凭。充分体现了教学的高质量和一致性，因此荣获特别奖。

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闭幕致辞

Rushi Sheth闭幕致辞现场图

最后，美国大学理事会国际部副总裁Rushi Sheth为本次中国年会致闭幕词。他感谢同济大学的大力支持以及各国大学代表、AP学校和国际教育同仁的积极参与！祝您一切顺利，明年再见！

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