每年9月份都会更新排名的《美国新闻与世界报道》今天在教师节前发布了2020年最新排名，为学生、老师和家长送上了一份独特的教师节礼物！

在美国乃至全球众多的大学排名中，对于美国本科生来说最权威、最具影响力的无疑是U.S. News排名。

该排名是根据美国大学七大主要指标的加权平均值计算得出。这些指标主要包括：学术声誉、毕业率和新生回归率、师资队伍、新生水平、经济实力、毕业率表现、校友捐赠等。每个部分有2-3个具体指标，综合反映了每所大学的真实实力。

当然，去年还加入了社会流动性的因素，一度导致不少学校排名出现跃升。

最近伯克利等一些大学在数据上撒谎的消息仍然让我们记忆犹新。经过严格审视，今年的排名将呈现怎样的趋势？

看完最新的排名，首页读者不得不感叹，今年的变化真是非比寻常！我们来看看具体的变化吧！

前10名：

首先是前10名的大学，打破了以往几乎不可动摇的变化。前几年跃居前3的芝加哥大学“一夜之间回到了解放前”，暂时跌出了前5，排名第六。同期与之竞争的还有斯坦福大学和宾夕法尼亚大学，最终排名上升。

相比之下，加州大学的几个校区表现稳定，与去年基本持平。圣塔芭芭拉虽然排名第34位，但并列第29位，也算是稳定在前30名。

说到一堆并列的29 球，你可能会想，这是怎么回事？

事实证明，今年罗切斯特大学和佐治亚理工学院双双从前40名跃升至前30名。再加上密歇根州安娜堡分校的进步，以及纽约大学罕见地从第30名跃升至第1名。前30名的份额已经不够了！

有的人崛起，有的人跌倒。前30名大学中，表现较差的有：乔治城大学，连续多年跌至第24位；弗吉尼亚州没有保住前25名，排名第28；塔夫茨大学下降两位，排名第28。家29.

前50名的大学也发生了很大的变化。很多原本在40名左右的学校，今年都并列了40名，还有几所50名左右的学校也并列了50名。因此，这也导致了前50名中总共有53所学校：

前100名的名单更加离奇。新增了很多以前不熟悉的新学校，一进去气势就非常强劲。比如圣克拉拉大学直接冲进第54位，洛约拉玛丽大学排名第64位。蒙特大学、冈萨加大学排名第79 位，埃隆大学排名第84 位。

当然，也有几所学校值得称赞：佛罗里达州立大学和匹兹堡大学双双从第70位跃升至第57位，马萨诸塞大学阿默斯特分校从第70位上升至第64位。

相比之下，乔治·华盛顿直接从63位跌至70位。逐年下降的排名也让我们感到困惑。如果再这样下去，他会跌出前100名吗？

排名下降的还有加州大学圣克鲁斯分校。去年短暂进入前70名后，今年又回落至84名。

至于具体表现，我们先来看看百强大学的具体名单：

如此大的变化，意味着今年的排名参考指标也发生了很大的变化。我们来看看今年的参考指标数据吧！

2020 年《美国新闻与世界报道》美国最佳大学

排名参考指标

1. 结果(35%)

该校超过三分之一的排名来自于其在正常时间（六年）150%的时间内成功留住和毕业学生。它在我们的排名中权重最高，因为完成学位对于从雇主和研究生院获得本科学习的全部好处是必要的。我们根据毕业和保留率（22%）、毕业率（8%）和社会流动性（5%）来衡量结果。

毕业率和保留率： 这包括两部分。

每个新生班级（2009 年秋季至2012 年秋季）在六年或更短时间内获得学位的比例的四年滚动平均值(17.6%)。

次年秋季返校的一年级注册学生（2014 年秋季至2017 年秋季）比例的4 年滚动平均值(4.4%)。

毕业率表现： 我们将每所大学的实际六年毕业率与我们对2012 年秋季入学的预测进行了比较。预计比例是根据入学数据、接受佩尔助学金的本科生比例、学校财政资源以及接受联邦财政援助的比例确定的。

社会流动性： 衡量接受联邦佩尔助学金的学校毕业生的表现（这些学生通常来自家庭年收入低于50,000 美元的家庭，尽管大多数佩尔助学金颁发给那些家庭总收入低于20,000 美元的学生）。 2020 年新版，来自联邦政府的无应答者数据。此外，以下因素（加权2.5%）是使用2011 年秋季和2012 年秋季入学群体的两年平均值计算的。

2.师资资源（20%）

研究表明，学生接触高素质教师的机会越多，他们在课堂上的参与度就越高，学到的东西就越多，毕业的可能性就越大。《美国新闻与世界报道》 使用2018-2019学年的五个因素来评估学校的教学承诺。 班级规模、教师工资、所在领域最高学位的教师、师生比例和专职教师比例。

班级规模是教师资源最重要的指标，占8%。 2018年秋季，学校小班教学比例越大，效果越好。

教师工资加权7%，是2017-2018学年和2018-2019学年教师平均工资加上福利，并根据地区生活成本差异进行调整。

还考虑了在其领域内拥有最高学位的全职教师的比例（3%）、师生比例（1%）以及全职教师的比例（1%）。

3.同行评审20%

学术声誉很重要，因为它考虑到了其他地方无法轻易捕获的因素。例如，一所以创新教学方法而闻名的机构可能在这一指标上表现特别好，而一所努力维持其认证的学校可能表现不佳。

4. 财政资源10%

每个学生的慷慨支出表明大学可以提供各种各样的课程和服务。《美国新闻与世界报道》 通过使用2017 和2018 财年每个学生在教学、研究、学生服务和相关教育支出上的平均支出来衡量财政资源。体育、宿舍和医院方面的支出不计算在内。

5、新生质量10%

学校的学术氛围受到招生选择性的影响。简而言之，在高中时取得优异成绩和考试成绩的学生成功完成具有挑战性的大学课程的可能性最高；使教师能够设计严谨的课程。

标准化考试《美国新闻因素》（《美国新闻与世界报道》因素） 所有参加SAT 和综合ACT 考试数学和循证阅读和写作部分的学生的入学考试成绩。我们对标准化测试的权重为7.75%。

高中班级排名《美国新闻与世界报道》 合并全国普通院校和文理学院一年级学生高中毕业前10% 的比例。占学校总分的2.25%。

6. 校友捐赠率5%

这是2016年至2017年和2017年至2018年期间向学校捐款的在世本科毕业生的平均比例。衡量学生满意度和研究生参与度。今年，《美国新闻与世界报道》仅包含其自己收集的数据。

如需查看完整名单，请回复“2020”

看完榜单，我还是想提醒大家，关注排名本身是对的，但这还不是最重要的。最重要的因素是学校本身以及是否适合学生。

正如斯坦福大学教育研究生院高级讲师Denise Pope 所说：

“研究告诉我们，学校或社会上最成功的学生，无论是排名200左右的大学还是顶尖大学，都是那些在学习或实践中投入精力的学生，所以大学的排名并不代表成功“我真诚地希望朋友们能够选择一所最适合自己的好学校，度过人生中美好而重要的四年。

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